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  • 創造性的場域寫作教學
  • 點閱:516
  • 作者: 林璧玉著
  • 出版社:秀威資訊科技
  • 出版年:2009[民98]
  • 集叢名:社會科學類:AF0101. 東大學術:9.
  • ISBN:9789862211403 ; 9862211407
  • 格式:PDF
  • 版次:一版

本書將具創意的語文作品分為知識性、規範性、審美性三大範疇,分析其實際體現的創意性,以無中生有與製造差異來作區分,並輔以相關的作品來印證,藉以歸納出創造性寫作的向度。並針對三種場域不同的地理空間、社會空間,結合各種教學法,提出創造性場域寫作教學的策略,讓寫作教學的層面更臻完整。

林璧玉

學歷:屏東師範學院語教系。台東大學語文教育研究所。

  • 作者序(第i頁)
  • 第一章 緒論(第1頁)
    • 第一節 研究動機與問題(第1頁)
    • 第二節 研究目的與方法(第6頁)
    • 第三節 研究範圍及其限制(第14頁)
  • 第二章 文獻探討(第21頁)
    • 第一節 寫作教學(第21頁)
    • 第二節 創造性寫作(第50頁)
    • 第三節 場域課題(第55頁)
    • 第四節 場域寫作教學(第59頁)
  • 第三章 寫作教學的現況(第63頁)
    • 第一節 追求創意(第63頁)
    • 第二節 創意概念的模糊化(第67頁)
    • 第三節 實際體現創意的創意性不足(第71頁)
    • 第四節 缺乏場域的觀念(第76頁)
  • 第四章 創造性寫作的向度(第81頁)
    • 第一節 無中生有與製造差異(第81頁)
    • 第二節 知識性的無中生有與製造差異(第86頁)
    • 第三節 規範性的無中生有與製造差異(第95頁)
    • 第四節 審美性的無中生有與製造差異(第102頁)
  • 第五章 場域觀念與寫作教學(第113頁)
    • 第一節 空間場域與社會場域(第113頁)
    • 第二節 制式教育場域的寫作教學(第117頁)
    • 第三節 非制式教育場域的寫作教學(第122頁)
    • 第四節 補教場域的寫作教學(第127頁)
  • 第六章 創造性的場域寫作教學策略(第133頁)
    • 第一節 創造性的場域寫作教學策略的策略性(第133頁)
    • 第二節 各場域抒情文的創造性寫作教學策略(第138頁)
    • 第三節 各場域敘事文的創造性寫作教學策略(第150頁)
    • 第四節 各場域說理文的創造性寫作教學策略(第170頁)
  • 第七章 創造性的場域寫作教學的推廣(第181頁)
    • 第一節 學校、作文班和補習班的教學(第181頁)
    • 第二節 文學營、社經文宣和商業廣告企畫的借鏡(第186頁)
    • 第三節 語文學習領域課程綱要的修訂(第190頁)
  • 第八章 結論(第197頁)
    • 第一節 重點回顧(第197頁)
    • 第二節 未來的展望(第202頁)
  • 參考文獻(第205頁)
紙本書 NT$ 270
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