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  • 挪威教育制度:實施全民教育,培育高品質國民,建立平等.倫理與幸福的國家
  • 點閱:130
  • 作者: 陳照雄著
  • 出版社:心理出版社
  • 出版年:2008[民97]
  • 集叢名:教育行政:18
  • ISBN:978-986-191-120-5
  • 格式:JPG
  • 版次:初版
  • 附註:參考書目:面173-177
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本書採文獻探討與二次實地參訪之研究方法,探討挪威教育制度,其制度之優點是:實施全民教育,培育高品質國民,建立平等、倫理與幸福之國家。全書共計十五章,十三萬言,內容包含了:挪威之人文與自然環境、歷史、政治、社會、文化、教育政策與行政、教育行政、學前教育、義務教育、高中教育、初階職業教育與訓練、高等教育、師資培育、成人教育等。
筆者認為他山之石,可以攻錯,本書之出版,有助於教育工作者研究「比較教育」之參考依據,或對北歐教育之了解。

陳照雄
學歷:國立台灣師範大學社會教育系畢業
國立台灣師範大學教育研究所教育學碩士
國立菲律賓大學亞洲師資研究中心(AITE)第六期結業(聯合國UNESCO主辦)
國立政治大學教育研究所教育學博士

著作:當代美國人文主義教育思想之研究(博士論文)
《弗蘭基納之道德教育思想》(國科會獎勵著作)
《教育與心理論文集》
《社會變遷中教師角色之研究》
《西洋教育哲學導論》
《誠實概念之哲學分析》
《人生哲學導論》
《當代教育社會學導論》
《丹麥教育制度》
《芬蘭教育制度》
經歷:台北市立師範學院進修部主任
台北市立師範學院初教系暨初教研究所教授
國立政治大學教育研究所暑期進修班兼任教授
國立花蓮教育大學教育行政研究所兼任教授
現任:中國文化大學師資培育中心及教育學系教授


  • 挪威簡介(第iv頁)
  • 第一章 挪威之人文與自然環境(第5頁)
    • 第一節 挪威之地形(第6頁)
    • 第二節 挪威之氣候(第7頁)
    • 第三節 挪威之經濟與人文地理(第8頁)
    • 第四節 挪威在世界各國中之評比(第9頁)
    • 第五節 挪威之商業倫理(第11頁)
  • 第二章 挪威之歷史(第13頁)
    • 第一節 遠古之人們(第14頁)
    • 第二節 中世紀時之挪威(第15頁)
    • 第三節 卡爾馬聯盟時期之挪威(第16頁)
    • 第四節 十六、十七世紀時期之挪威(第17頁)
    • 第五節 十九世紀與拿破崙戰爭時期之挪威(第17頁)
    • 第六節 二十世紀時期之挪威(第18頁)
  • 第三章 挪威之政治(第21頁)
    • 第一節 挪威之政府組織(第22頁)
    • 第二節 挪威之地方行政組織(第24頁)
    • 第三節 挪威之外交與國防(第25頁)
    • 第四節 沙米議會(第26頁)
  • 第四章 挪威之社會(第29頁)
    • 第一節 挪威之社會福利政策(第30頁)
    • 第二節 挪威之家庭(第39頁)
    • 第三節 挪威之社會問題(第40頁)
  • 第五章 挪威之文化(第43頁)
    • 第一節 挪威之文學(第44頁)
    • 第二節 挪威之戲劇(第45頁)
    • 第三節 挪威之音樂(第45頁)
    • 第四節 挪威之美術(第46頁)
  • 第六章 挪威之教育政策與行政(第49頁)
    • 第一節 挪威之教育政策、原則與立法(第50頁)
    • 第二節 挪威之中央教育行政組織(第52頁)
    • 第三節 挪威之地方教育行政組織(第55頁)
    • 第四節 挪威教育行政之視導(第56頁)
    • 第五節 挪威之教育財政(第57頁)
    • 第六節 挪威之教育行政系統(第58頁)
  • 第七章 挪威之教育制度(第61頁)
    • 第一節 挪威教育制度發展沿革(第63頁)
    • 第二節 挪威之學校系統(第64頁)
    • 第二節 挪威教育制度之統計(第66頁)
  • 第八章 挪威之學前教育(第75頁)
    • 第一節 挪威學前教育之組織(第77頁)
    • 第二節 挪威學前教育之課程(第78頁)
    • 第三節 挪威學前教育之師資(第81頁)
    • 第四節 挪威學前教育之學生數(第82頁)
  • 第九章 挪威之義務教育(第85頁)
    • 第一節 挪威義務教育之目標(第86頁)
    • 第二節 挪威義務教育之組織(第87頁)
    • 第三節 挪威義務教育之課程(第88頁)
    • 第四節 挪威義務教育之評鑑(第91頁)
    • 第五節 挪威義務教育之師資培育(第92頁)
    • 第六節 挪威義務教育之統計(第93頁)
  • 第十章 挪威之高中教育(第95頁)
    • 第一節 挪威高中教育與職業訓練之組織(第96頁)
    • 第二節 挪威高中之課程(第97頁)
    • 第三節 挪威高中教育之評鑑與輔導(第100頁)
    • 第四節 挪威高中教育之師資與統計(第101頁)
  • 第十一章 挪威之初階職業教育與訓練(第103頁)
    • 第一節 挪威初階職業教育與訓練之行政組織(第104頁)
    • 第二節 挪威初階職業教育與訓練之課程(第105頁)
    • 第三節 挪威初階職業教育與訓練之師資培育(第107頁)
    • 第四節 挪威初階職業教育與訓練之評鑑(第109頁)
    • 第五節 挪威初階職業教育與訓練之教師聯盟(第109頁)
  • 第十二章 挪威之高等教育(第111頁)
    • 第一節 挪威高等教育發展之沿革(第112頁)
    • 第二節 挪威高等教育之類型(第113頁)
    • 第三節 挪威高等教育之行政組織(第119頁)
    • 第四節 挪威高等教育之改革與品質保證(第121頁)
    • 第五節 挪威高等教育機構之入學條件(第125頁)
    • 第六節 挪威高等教育機構之財政支援(第126頁)
    • 第七節 挪威高等教育機構之統計(第127頁)
  • 第十三章 挪威之師資培育(第131頁)
    • 第一節 挪威師資培育教學方案之類型(第133頁)
    • 第二節 挪威師資培育之課程(第134頁)
    • 第三節 挪威師資培育之特色與問題(第143頁)
  • 第十四章 挪威之成人教育(第147頁)
    • 第一節 挪威成人教育之發展沿革(第148頁)
    • 第二節 挪威成人教育之行政與教育系統(第152頁)
    • 第三節 挪威成人教育之組織(第154頁)
    • 第四節 挪威成人教育之統計(第157頁)
  • 第十五章 結論(及對我國教育之啟示)(第161頁)
  • 參考文獻(第173頁)
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