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  • 基測國文科試題品質分析與改善建議:以90-95年試題為例
  • 點閱:110
  • 作者: 鄭圓鈴著
  • 出版社:心理出版社
  • 出版年:2008[民97]
  • 集叢名:教育研究:35
  • ISBN:9789861911182
  • 格式:JPG
  • 版次:初版
  • 附註:本電子書不含光碟資料
租期14天 今日租書可閱讀至2019-11-03

1.本書利用Bloom2001年認知領域教育目標的認知能力分類理論,將基測國文科試題根據教學目標、評量指標、認知能力做清楚的分類,有助於國中教師了解基測試題。
2. 說明各評量指標的命題標準用語,提供教師試題編寫參考。
3. 例舉各評量指標優良試題,並提供試題分析說明,協助教師編寫優良試題。
4. 例舉各教學目標瑕疵試題,並提供修題建議,協助教師診斷坊間出版品的試題瑕疵,避免誤導學生學習。

  • 第一章 緒 論(第1頁)
    • 第一節 研究動機(第2頁)
    • 第二節 文獻探討(第3頁)
    • 第三節 研究方法與步驟(第7頁)
    • 第四節 尚待研究主題(第14頁)
  • 第二章 總論試題的品質分析與改善建議(第15頁)
    • 第一節 測試品質分析(第16頁)
    • 第二節 試題品質分析(第60頁)
    • 第三節 測試實施分析(第96頁)
  • 第三章 字形、讀音試題的品質分析與改善建議(第105頁)
    • 第一節 能認識常用字的字形(第106頁)
    • 第二節 能認識常用字的讀音(第126頁)
  • 第四章 詞義、句義試題的品質分析與改善建議(第147頁)
    • 第一節 能認識詞義(第148頁)
    • 第二節 能認識句義(第172頁)
  • 第五章 段義試題的品質分析與改善建議(第203頁)
    • 第一節 能認識段義(第204頁)
  • 第六章 文化常識、修辭法、語法試題的品質分析與改善建議(第239頁)
    • 第一節 能認識文化常識(第240頁)
    • 第二節 能認識修辭法(第257頁)
    • 第三節 能認識語法(第274頁)
  • 第七章 寫作格式、應用文格式試題的品質分析與改善建議(第295頁)
    • 第一節 能認識寫作格式(第296頁)
    • 第二節 能認識應用文格式(第322頁)
  • 第八章 現代文閱讀試題的品質分析與改善建議(第341頁)
    • 第一節 能認識現代文閱讀(第342頁)
  • 第九章 古文、韻文閱讀試題的品質分析與改善建議(第375頁)
    • 第一節 能認識古文閱讀(第376頁)
    • 第二節 能認識韻文閱讀(第400頁)
  • 第十章 結 論(第421頁)
  • 主要參考書目(第427頁)
  • 附錄一(第433頁)
  • 附錄二(第441頁)
紙本書 NT$ 450
單本電子書
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