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  • 後現代思潮與教育發展
  • 點閱:187
  • 作者: 黃乃熒主編
  • 出版社:心理出版
  • 出版年:2007[民96]
  • 集叢名:教育行政:5
  • ISBN:978-957-702-988-1 ; 957-702-988-4
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
租期14天 今日租書可閱讀至2019-11-05

內容簡介
 
編者基於時代巨輪轉動,教育學術探討應該與時俱進的使命,故以後現代思潮促進教育發展之必要性及必須注意狀態為主軸,並透過較完整的教育光譜來規劃議題,同時透過公共論述,探尋其促進教育發展的積極力量。有鑑於此,編者邀約國內這方面的教育學者撰寫文章,經過審查修正始定稿,並編輯成本書。
 
本書以後現代思潮與組織發展、課程發展、專業發展及文化發展等議題之關係作為討論的主軸,每一種議題蒐錄二至三篇文章。後現代思潮在教育場域實踐能夠生根必須仰賴此觀點組織運作,以建立成熟的課程發展條件,並驅動教師專業發展方向,最後盼望其能夠引領人們朝向更精緻、豐富的文化生活型態。

  • 第一篇 後現代思潮與教育組織發展(第1頁)
    • 第一章 後現代思潮與教育組織實踐──學校組織「政治──文化」隱喻的建構及其實踐性 黃乃熒(第3頁)
    • 第二章 後現代思潮與教育改革 吳清山(第29頁)
  • 第二篇 後現代思潮與課程發展(第55頁)
    • 第三章 後現代倫理觀對成人教育課程設計的影響 王秋絨(第57頁)
    • 第四章 後現代課程論述的省思 周珮儀(第71頁)
    • 第五章 Postmodern View of Taiwan’s Contemporary Curriculum Reform(臺灣當前課程改革的後現代觀) 莊明貞(第89頁)
  • 第三篇 後現代思潮與教師專業發展(第113頁)
    • 第六章 後情緒社會道德教育的挑戰 林建福(第115頁)
    • 第七章 後現代對教育專業的衝擊──打造一個既批判又感恩的教育希望 溫明麗(第139頁)
  • 第四篇 後現代思潮與教育文化發展(第161頁)
    • 第八章 髮禁解除=藝術+教育+未來 陳瓊花(第163頁)
    • 第九章 後現代思潮與傳統文化教育──兩個論辯的探討 郭實渝(第177頁)
    • 第十章 技術乎.騙術乎.藝術乎? 後現代教育美學論述的可能性 馮朝霖(第195頁)
紙本書 NT$ 250
單本電子書
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