本期內容簡介
 
教學多異 學生多益
 
教學的主題在於學生，任何一種教學方法的運用，必須以能夠激勵學生有效學習為優先考量。國教署吳清山署長曾如此強調教學的前提。
 
近來為了讓教師教學內容和方法，能更貼近學生個別差異和需求，學者們倡導「差異化教學」(Differentiate Instruction)，希望彌補傳統講授法不足，提升學生學習效果。簡單說「差異化教學」，即是指教師能依據學生個別差異及需求，彈性調整教學內容、進度和評量方式，以提升學生學習效果和引導學生適性發展。以生產線為例，學生不應是製品，學校亦不是工廠，不適宜採用標準化作業程序，進行一體適用的標準化教學。但是「適性揚才」的教學也受到質疑，認為回到現實面或教學第一現場，教師可能又陷入傳統考試領導教學窠臼，讓「差異化教學」的理想實現困難。

• 教育探索 為臺灣而教(第i頁)
• 訊息 徵稿(第5頁)
• 廣告(第5頁)
  • 珍昌服裝(第5頁)
  • 臺北教師會館(第101頁)
  • 日月潭教師會館(第108頁)
• 封面話題(第8頁)
  • 教學多異 學生多益(第8頁)
  • 理想與現實 實施差異化教學的挑戰與因應(第10頁)
  • 教室裡的春天 差異化教學之學與思(第16頁)
  • 差異化教學不是口號(第22頁)
  • 教學微創 差異化教學經驗分享(第27頁)
• 教育觀察站(第32頁)
  • 我們還需要多少實驗學校？(第32頁)
  • 談四技二專技優保送入學管道(第36頁)
  • 思考與學習(第40頁)
  • 成人所需的新世代技巧(第43頁)
  • 強化校園輔導正能量(第47頁)
  • 父母學另一章(第52頁)
  • 淺談空間領導(第54頁)
  • 有興趣，就不苦(第59頁)
  • 讓夢想起飛的園地(第65頁)
  • 學得會的起點(第69頁)
  • 獄政挾持事件後⋯⋯(第72頁)
• 考用天地 103學年度桃園縣國民小學校長甄選試題解析(第77頁)
• 高手出招(第84頁)
  • 高職電機也有翻轉教室(第84頁)
  • 走入《清明上河圖》(第86頁)
  • 「效」看班級經營(第89頁)
  • 幸福一世紀(第93頁)
  • 厚植美感基因(第98頁)
• 書與電影的對話《雨果的冒險》轉動世界齒輪(第102頁)
• 編輯隨筆 寬容不完美(第111頁)

雜誌簡介
 
《師友月刊》從民國56年以「做中學．做中教」創刊詞揭示發行宗旨開始，迄今三十九年，從未中斷，一直忠實陪伴著千千萬萬的教育同仁。多年來，師友 編輯小組一直致力於製作刊登具可讀性的教育類文章，凡與教育相關議題：如教學活動、教師進修、學生輔導、親師互動、生態教育、鄉土教學、杏壇趣事…等，實 為一本收錄豐富的國內教育專業雜誌。
 
師友月刊自民國86年起，進行月刊及出版品數位化，以供典藏保存及利用，因應網路經濟時代的來臨，在民國95年7月委託凌網科技進行加值營運，建置 『師友數位服務網』，收錄歷年來師友月刊社編輯之師友月刊、教育類圖書；提供24小時即時「線上查詢」、「線上閱讀、列印」等服務。
 
未來，將持續進行月刊及圖書的數位化，不斷擴充資料庫之內容、增進系統之各項服務功能、加強宣傳利用與推廣，進而促進學術交流、減少資訊落差。