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輔導線上. [第三集](初版)

  • 點閱:358
  • 作者:
  • 出版年:2001[民90]
  • 出版社: 天馬文化
  • ISBN:9799579521672 ; 9579521670
  • 格式:JPG
  • 本書有DRM加密保護,需使用瀏覽器線上閱讀或HyRead閱讀軟體開啟

  • 原紙本書價:250 元
  • 電子書價:175 元 (點)

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家庭、學校、社會面對新世紀的挑戰,需要專業人員的幫助﹔尤其週休二日製的實施將徹底改變傳統生活型態,如何在跨世紀的時刻發揮輔導人員的專業知識,這不是天意幫助輔導人員又是什麼呢?換言之,我們生逢其時,由不得你把已經伸出來的助人的手又縮回去。珍惜與自棄存乎一念之間。

  • 幸福人生-如何活得更自在(第1頁)
  • 世紀的遺囑-傳統與現代之間(第5頁)
  • 世紀末-漆黑黑中露出一線曙光(第9頁)
  • 千禧年-21世紀的隱憂與期許(第13頁)
  • 知識革命-資訊科技盛會後的遐思(第17頁)
  • 腳印-走過的足跡是最好的見證(第21頁)
  • 有良心-「輔導工作六年計劃」的評估(第25頁)
  • 霧煞煞-輔導工作搞啥米碗糕?(第29頁)
  • 一步一腳印-輔導工作有如登山(第33頁)
  • 一招半式-評「學生輔導新制三合一」(第37頁)
  • 標新立異-所謂「教、訓、輔三合一整合實驗方案」(第41頁)
  • 訓輔合併-輔導教師應有危機意識(第47頁)
  • 「上樑歪」-社會亂象中輔導教師如何自處?(第51頁)
  • 「無功德」-輔導教師的一面鏡子(第55頁)
  • "guide"-「導遊」與「輔導教師」(第59頁)
  • 「偏離軌道」擬定輔導政策何以如此粗心(第63頁)
  • 聳人聽聞-「國中專輔停辦,治療隱憂?」(第67頁)
  • 阿達-國小「輔導活動」課程標準的笑話(第71頁)
  • 如此草率-九年一貫課程(綜合活動)問題重重(第75頁)
  • 當局者迷-教改方向偏離軌道(第79頁)
  • 「點子」與「藍圖」-教育問題的歧途與正途(第83頁)
  • 假象?真象?-讓輔導工作回到原點(第87頁)
  • 迷途知返-學校輔導工作的做法偏得離譜(第91頁)
  • 諮商心-醫療關係的靈魂(第95頁)
  • 害群之馬-罔顧專業倫理的「心理諮商師」(第99頁)
  • 尊重與關懷-新時代的家庭倫理(第103頁)
  • 孤獨感-現代人的心裡症候群(第107頁)
  • 心理臍帶-防治自殺行為的良方(第111頁)
  • 根-少年犯罪的沈思(第115頁)
  • 價值真空-是誰讓青少年一路狂飆(第119頁)
  • 第三波-少年非行是反映社會現象的一面鏡子(第123頁)
  • 送走千禧年-成人的不良示範將使青少年蒙受其害(第127頁)
  • 平常心-白案落幕劇的聯想(第131頁)
  • 剃度出家-中台禪寺事件的心理探討(第135頁)
  • 聽眾乎?觀眾乎?-馬友友旋風下的沈思(第139頁)
  • 人生的光輝-達賴喇嘛的魅力(第143頁)
  • 人性的燈塔-黛安娜和德蕾莎的故事(第147頁)
  • 神仙家庭-輔導的「理想國」(第151頁)
  • 擔當-寫給新科校長的一封信(第155頁)
  • 拐彎抹角-「暫時性疼痛」管教辦法的功過(第159頁)
  • 體罰-教育工作者所忽略的盲點(第163頁)
  • 常態編班-學科能力分組才是上策(第167頁)
  • 「親吻事件」-小學性教育的省思(第171頁)
  • 婚姻EQ-剖析婚姻的「得」與「失」(第175頁)
  • 「萬和國中事件」-從輔導的觀點剖析問題(第179頁)
  • 螢橋國中-一所全方面運作的學校(第183頁)
  • PTSD-921災後心理復健的基本認知(第187頁)
  • 開車與輔導-「培德駕訓班」的啟示(第191頁)
  • 激情過後-心靈上的PTSD(第195頁)
  • 阿羅哈-夏威夷的輔導沈思(第199頁)
  • 傳統與現代-北陸旅遊的輔導沈思(第203頁)
  • 工作的「順位」-大馬獨中輔導工作的瓶頸(第207頁)
  • 歷史-東歐、俄羅斯的一面鏡子(第211頁)
  • 「119104」-奧修維茲集中營與「法蘭克」(第215頁)
  • 從容性-歐洲人的優質文化(第219頁)
  • 人定勝天-瑞士能,台灣不能?(第223頁)
  • 人間樂土-掀開瑞士的神秘面紗(第227頁)
  • 從普及到三總-輔導其實應該回到原點(第231頁)
  • 「櫸樹」的啟示-「立足輔導,擁抱兒福」(第235頁)
  • 青出於藍-摩天大樓的輔導群英會(第239頁)