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  • 大學英語有效教學研究
  • 點閱:287
  • 作者: 張嘯著
  • 出版社:元華文創
  • 出版年:2014[民103]
  • ISBN:978-986-5650-13-1 ; 986-5650-13-4
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
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有效的內涵及研究;大學英語有效教學目標體系;大學英語有效教學內容體系;大學英語有效教學實施的基本條件;對大學英語有效學習策略的研究;大學英語有效教學模式研究與實踐等。

  • 1 有效教學的内涵及研究(第3頁)
    • 1.1 教學的涵義(第3頁)
    • 1.2 有效教學的涵義(第4頁)
    • 1.3 國内外有效教學研究(第4頁)
    • 1.4 大學英語的内涵及特徵(第8頁)
    • 1.5 國内外大學英語有效教學研究綜述(第12頁)
    • 1.6 當前大學英語教學無效現象研究(第15頁)
    • 1.7 大學英語有效教學的研究思路(第25頁)
  • 2 大學英語有效教學目標體系(第29頁)
    • 2.1 大學英語教學目標的演變過程(第29頁)
    • 2.2 確立大學英語有效教學目標的依據(第33頁)
    • 2.3 大學英語有效教學目標體系的構建(第36頁)
  • 3 大學英語有效教學内容體系(第43頁)
    • 3.1 大學英語有效教學内容組織的基本原則(第43頁)
    • 3.2 大學英語有效教學内容選擇的基本取向(第45頁)
    • 3.3 大學英語有效教學内容的選擇標準(第51頁)
    • 3.4 大學英語有效教學内容(第54頁)
  • 4 大學英語有效教學實施的基本條件(第65頁)
    • 4.1 有效大學英語教師(第66頁)
    • 4.2 有效大學英語學習者(第70頁)
    • 4.3 有效大學英語教學環境(第74頁)
  • 5 對大學英語有效學習策略的研究(第78頁)
    • 5.1 英語學習策略的性質(第79頁)
    • 5.2 大學英語有效學習策略訓練(第89頁)
  • 6 大學英語有效教學模式研究與實踐(第109頁)
    • 6.1 大學英語有效教師信念體系構建研究(第109頁)
    • 6.2 有效教學之教師教學反思調查研究(第116頁)
    • 6.3 大學英語課堂教師有效教學行爲調查研究(第130頁)
    • 6.4 大學生英語課堂學習行爲調查研究(第137頁)
    • 6.5 大學生課后自主學習行爲調查研究(第147頁)
    • 6.6 大學英語第二課堂對有效學習的促進作用調查研究(第160頁)
    • 6.7 英語課堂分組討論的有效模式研究(第170頁)
    • 6.8 大學英語翻譯課網絡教學互動平臺有效教學模式研究(第176頁)
  • 7 大學英語有效教學的評估(第190頁)
    • 7.1 教學評價概述(第190頁)
    • 7.2 教學評價的歷史演變(第191頁)
    • 7.3 教學評估的價值取向(第194頁)
    • 7.4 教學評估的作用(第195頁)
    • 7.5 教學評價的類型(第197頁)
    • 7.6 教學評價的方式(第201頁)
    • 7.7 傳統大學英語教學評價反思(第204頁)
    • 7.8 大學英語有效教學評價(第207頁)
    • 7.9 結論(第215頁)
  • 8 結束語(第216頁)
    • 8.1 主要結論(第216頁)
    • 8.2 存在的問題(第218頁)
  • 主要參考文獻(第219頁)
    • 中文部分(第219頁)
    • 英文部分(第242頁)
  • 后記(第246頁)
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