租期14天
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內容簡介
「教育U辭書」是繼「教育小辭書」、「教育新辭書」和「教育e辭書」之後的第四本辭書。「U」乃取其「又」、「優」與「祐」的諧音,亦即又有一本教育辭書的出現,期許它是一本優良的教育書籍;且本書於林天祐校長逝世一周年之際發行,藉此紀念他長期為教育辭書所投入的心血。
本書係收錄2011至2014年間在期刊發表的教育名詞解釋,辭目涵蓋教育理念、教育思潮、教育政策、教育經營、課程與教學、測驗與評量等領域,有系統地介紹教育名詞的意涵、發展及其應用,讓讀者能夠有效理解教育發展現況及趨勢,深信對促進學術研究或理解教育發展,將會產生一定的價值。
- 0 劃(第2頁)
- APA格式(第2頁)
- ICCS(第4頁)
- L 型社會(第6頁)
- Me 時代(第8頁)
- PEST 分析(第10頁)
- PIRLS(第12頁)
- TASA(第14頁)
- 2 劃(第16頁)
- 人權教育(第16頁)
- 十二年國民基本教育(第18頁)
- 3 劃(第22頁)
- 三生教育(第22頁)
- 大六教學法(第24頁)
- 大學自主治理(第26頁)
- 大學排名(第28頁)
- 工作見習(第30頁)
- 工作假期(第32頁)
- 4 劃(第34頁)
- 六零教育(第34頁)
- 分布式領導(第36頁)
- 文化回應教學(第38頁)
- 文化領導(第40頁)
- 木桶原理(第42頁)
- 5 劃(第44頁)
- 加速學校(第44頁)
- 北極震盪(第46頁)
- 市場白地(第48頁)
- 平衡領導(第50頁)
- 弗林效應(第52頁)
- 正向組織行為(第54頁)
- 正向領導(第56頁)
- 永續發展教育(第58頁)
- 由下而上改革(第60頁)
- 6 劃(第62頁)
- 全國教育會議(第62頁)
- 同志教育(第64頁)
- 各州共同核心課程標準(第66頁)
- 成就落差(第68頁)
- 自由學校(第70頁)
- 7 劃 沉浸式教學(第72頁)
- 8 劃(第74頁)
- 協作領導(第74頁)
- 和平教育(第76頁)
- 委外教學(第78頁)
- 定錨教學(第80頁)
- 性別主流化(第82頁)
- 知識游牧民族(第84頁)
- 社會網絡(第86頁)
- 空間領導(第88頁)
- 9 劃(第90頁)
- 政策工具(第90頁)
- 活化校園(第92頁)
- 家長投入(第94頁)
- 破窗理論(第96頁)
- 馬太效應(第98頁)
- 10 劃(第100頁)
- 浮流學習(第100頁)
- 高層次思考(第102頁)
- 11 劃(第104頁)
- 動手學習(第104頁)
- 基本學力測驗(第106頁)
- 專業學習社群(第108頁)
- 悠然學習(第110頁)
- 教育 M 型化(第112頁)
- 教育白皮書(第114頁)
- 教育行動區(第116頁)
- 教育創新(第118頁)
- 教育雲端(第120頁)
- 混合式學習模式(第122頁)
- 畢業會考(第124頁)
- 組織同形化(第126頁)
- 12 劃(第128頁)
- 換軌策略(第128頁)
- 評量尺規(第130頁)
- 診斷型評量(第132頁)
- 費雍教改(第134頁)
- 雲端閱讀(第136頁)
- 萬應學校(第138頁)
- 14 劃(第140頁)
- 跨境教育(第140頁)
- 境外學校(第142頁)
- 滾動修正(第144頁)
- 精實管理(第146頁)
- 15 劃(第148頁)
- 彈性薪資(第148頁)
- 標準本位評量(第150頁)
- 課程地圖(第152頁)
- 課程轉化(第154頁)
- 16 劃(第156頁)
- 學校 999(第156頁)
- 學習共同體(第158頁)
- 學習領導(第160頁)
- 學術漂泊(第162頁)
- 學業復原力(第164頁)
- 導師制(第166頁)
- 磨課師(第168頁)
- 17 劃(第170頁)
- 環境素養(第170頁)
- 環境教育(第172頁)
- 繁星計畫(第174頁)
- 臨床教學(第176頁)
- 18 劃 翻轉教室(第178頁)
- 20 劃 競合策略(第180頁)
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