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  • 關於教育這件事:換個腦袋想想
  • 點閱:365
  • 譯自:Revolutionary minds
  • 作者: 保羅.赫爾德(Paul Herder)著 , 宮維明譯
  • 出版社:親哲文化
  • 出版年:2014[民103]
  • 集叢名:大喆文庫:14
  • ISBN:978-986-90740-0-1 ; 986-90740-0-6
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
租期14天 今日租書可閱讀至2019-11-26

人類現實社會的日趨瘋狂和腐化,
已經明顯得令人側目!
問題是,要改變這一切的根源在哪裡呢?
您找得到嗎?
本書作者以當代思想家慈悲的堅持,

看透問題的癥結,
直指教育必須改革:
「如果教育並不培養年輕人影響和改變世界的能力,
那麼它就是沒有價值的!」
 
不久前,世界知名的聖人試圖徹底改變教育觀。他對許多困擾教育界的棘手問題,帶來了洞察力。從一開始,他的想法是違背了現行的教育價值觀和做法。他的書和演講帶來激辯。然而,在1986年他去世後,其作品大部分未被重視,而他所帶來全面影響的貢獻,尚未被世人發覺。這位具爭議性的聖人,即是克里希那穆提,不妥協精神、且反傳統的教育理念,有待重新發現。然而隨著新書問世——「關於教育這件事」:克里希那穆提的教育理念和實踐,終於展現世人眼前。
 
「關於教育這件事」勾畫出的克里希那穆提教育方針的核心,並提供路徑實現。寫給教師、家長、和學生們,此書探討克氏核心主張:教育是為了達到「智慧覺醒」。然而,唯有視探究的過程高於一切時,這樣的覺醒才會出現。這本書闡述如何培育一個深具探討熱情的頭腦,不僅在學業上成績優秀,並且深入自我覺察,而最終,能開創一種新的社會。變革思維是教學理論、認知科學研究、及克氏的第一手教育願景的組合。帶給我們的,除了對當前教育方法的批判,同時也對教學的意義和做法,提供一個大膽的願景。


保羅.赫爾德先生
 
出生於美國康涅狄克州紐哈芬市,並取得康涅狄克大學哲學學士,以及國際訓練學校之文化管理與教育碩士學位。他在研究所進修時,第一次了解到教育發展實驗,便致力於運用人類本具的潛能,立基於共同探究的目標,來達成學習結果。他的第一本書 ——「關於教育這件事」,闡述的即是反傳統教育的哲學家克里希那穆提(1895-1986 年)的理念。赫爾德先生曾任教於克里希那穆提在美國和英國的學校,目前,居住在加利福尼亞州歐康地區。

  • 序言(第7頁)
  • 第一部分 課堂氛圍(第13頁)
    • (1) 革命(第15頁)
    • (2) 建構主義(第20頁)
    • (3) 制約(第26頁)
    • (4) 緘默的心靈(第31頁)
    • (5) 學習傳統(第36頁)
    • (6) 課堂氛圍(第42頁)
    • (7) 職能權威(第47頁)
    • (8) 內在權威(第52頁)
    • (9) 獎勵與處罰(第58頁)
    • (10) 學習上的恐懼(第64頁)
    • (11) 競爭(第72頁)
  • 第二部分 思想的悖論(第79頁)
    • (12) 思想到底是什麼?(第81頁)
    • (13) 情景記憶(第88頁)
    • (14) 程式性記憶(第94頁)
    • (15) 工作記憶(第101頁)
    • (16) 分類(第106頁)
    • (17) 作為思維技巧的分類(第113頁)
    • (18) 比較(第121頁)
    • (19) 思維技巧的比較(第127頁)
    • (20) 科學的思維(第135頁)
  • 第三部分 透明(第143頁)
    • (21) 透明(第145頁)
    • (22) 大聲地說出自己的想法(第151頁)
    • (23) 大組活動中的合作(第157頁)
    • (24) 促進者的角色(第164頁)
    • (25) 小組過程(第172頁)
    • (26) 促進大組討論(第179頁)
  • 第四部分 問題導向式教學(第187頁)
    • (27) 介紹問題導向式教學(第189頁)
    • (28) 問題導向式教學的問題擬定(第195頁)
    • (29) 問題導向式教學的結構(第202頁)
    • (30) 問題導向式教學的評估方法(第209頁)
    • (31) 非凡的地球(第218頁)
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單本電子書
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