本期內容簡介
決定一生幸福與成就的關鍵
從EQ到SEL
近年來,全球各國的教育系統日益重視「社會情緒學習」(Social Emotional Learning, 簡稱SEL) 的實施。SEL 為我們提供了一種教育視野的轉變, 提醒我們教育不應只是學術知識的傳遞,還應關注學生的情感與社會能力的培養。諸多國際研究證實,SEL 不僅是未來教育發展的趨勢,更是讓學生在現實生活中獲得成功,成為心理健康、具備社會責任感的公民之關鍵。
本期封面故事特別專訪臺灣推動SEL 的先行者—「芯福里情緒教育推廣協會」創辦人楊俐容, 文中除了分享臺灣推動SEL 的歷程、意義與趨勢外, 亦提出普及和深化SEL 的願景,呼應了賴清德總統打造「健康臺灣」的政策目標,為我們描繪了「教育新時代的幸福藍圖」。另一則封面故事則由國立臺灣師範大學社會情緒教育與發展研究中心陳學志主任撰寫, 深入闡述了SEL 的內涵與實踐原則,對教育現場推廣與實踐SEL,深具指引與參考的價值。
在「趨勢」單元中, 四位對SEL 有深入研究的學者, 分別從臺灣的跨文化視角、耶魯大學RULER 社會情緒方案的引介以及班級日常情緒行為處理適性方案的融入、甚至跨域含攝佛法平等心與慈悲心的修練,精采絕倫的論述與分享,讓SEL 的精髓與要義,躍然於紙上。而「教育特寫」則收錄了11 位現場教育工作者的實務經驗, 讓人看見不同學習階段推動SEL 的思維策略與可能性; 長期連載的「教育補給站」一直深具口碑,一如既往延續了理論與實用兼具的風格與內涵,可謂是教育人員的最佳補給;各自精采動人的「教育舞臺秀」中,師鐸光輝閃耀,教育的愛與希望盡在其中。
印地安部落流傳著一則古老的故事: 一位老人和孫子圍爐夜話, 老人說:「一場戰鬥在我內心進行著,這是兩匹狼之間的戰鬥。一匹是黑狼,代表憤怒、嫉妒、悲傷;另外一匹是白狼,象徵喜悅、平和、寧靜。」老人低頭看著孫子,緩緩地說:「同樣的戰鬥, 正在你內心上演; 也在每一個人內心上演。」孫子
問:「最後哪隻狼贏了呢?」飽經滄桑的老人回答道:「你餵養的那一頭!」
本期SEL 主題將與您一同餵養內心的白狼,培養更多的喜悅與平和!
本期封面故事特別專訪臺灣推動SEL 的先行者—「芯福里情緒教育推廣協會」創辦人楊俐容, 文中除了分享臺灣推動SEL 的歷程、意義與趨勢外, 亦提出普及和深化SEL 的願景,呼應了賴清德總統打造「健康臺灣」的政策目標,為我們描繪了「教育新時代的幸福藍圖」。另一則封面故事則由國立臺灣師範大學社會情緒教育與發展研究中心陳學志主任撰寫, 深入闡述了SEL 的內涵與實踐原則,對教育現場推廣與實踐SEL,深具指引與參考的價值。
在「趨勢」單元中, 四位對SEL 有深入研究的學者, 分別從臺灣的跨文化視角、耶魯大學RULER 社會情緒方案的引介以及班級日常情緒行為處理適性方案的融入、甚至跨域含攝佛法平等心與慈悲心的修練,精采絕倫的論述與分享,讓SEL 的精髓與要義,躍然於紙上。而「教育特寫」則收錄了11 位現場教育工作者的實務經驗, 讓人看見不同學習階段推動SEL 的思維策略與可能性; 長期連載的「教育補給站」一直深具口碑,一如既往延續了理論與實用兼具的風格與內涵,可謂是教育人員的最佳補給;各自精采動人的「教育舞臺秀」中,師鐸光輝閃耀,教育的愛與希望盡在其中。
印地安部落流傳著一則古老的故事: 一位老人和孫子圍爐夜話, 老人說:「一場戰鬥在我內心進行著,這是兩匹狼之間的戰鬥。一匹是黑狼,代表憤怒、嫉妒、悲傷;另外一匹是白狼,象徵喜悅、平和、寧靜。」老人低頭看著孫子,緩緩地說:「同樣的戰鬥, 正在你內心上演; 也在每一個人內心上演。」孫子
問:「最後哪隻狼贏了呢?」飽經滄桑的老人回答道:「你餵養的那一頭!」
本期SEL 主題將與您一同餵養內心的白狼,培養更多的喜悅與平和!
- 編輯室視野 決定一生幸福與成就的關鍵:從EQ到SEL(第4頁)
- 封面故事(第5頁)
- 從EQ到SEL:教育新時代的幸福藍圖(第5頁)
- 社會情緒學習的內涵與實踐原則(第13頁)
- 趨勢(第19頁)
- 教導情緒調節:耶魯大學RULER方案的實用策略(第19頁)
- 探歷史就現況:臺灣社會情緒學習發展與未來(第25頁)
- 適性SEL方案融入情緒行為處理(第31頁)
- 含攝佛法智慧的社會情緒學習:平等心與慈悲心的修練(第36頁)
- 教育特寫(第42頁)
- 社會情緒學習融入學校活動課程的實踐(第42頁)
- SEL落實於學校生活(第46頁)
- 低年級孩子的成長禮物—社會情緒學習課程(第50頁)
- 尋找情緒出口,有話好好說—「情緒迷航」桌遊之應用(第54頁)
- SEL的溫柔力量—與情緒做朋友(第58頁)
- 自覺是治療的開始(第62頁)
- 導師如何引導學生建立健康的人際關係(第67頁)
- 與自己和他人共好—SEL融入班級經營活動(第70頁)
- 談社會情緒學習在班級經營的價值(第75頁)
- 替更好的未來作準備—走在實踐社會情緒學習的路上(第79頁)
- 知己知彼,共好前行(第85頁)
- 教育補給站(第88頁)
- 自律學習力(3)學習管理精力並發揮精力最大值(第88頁)
- 圖卡的力量(13)線上教師專業學習社群經營—以圖卡發電廠為例(中)(第93頁)
- 行政快易通(五)以OKR進行行政減量調節國小課外社團供需平衡(第99頁)
- 教育舞臺秀(第105頁)
- 暗夜已盡 旭日東昇 翻轉年輕世代(第105頁)
- 擁有熱忱才能長遠 觸動改變才有機會(第109頁)
- 用創意為偏鄉學童點亮學習之路(第113頁)
- 有品校園 培養孩子未來競爭力(第117頁)
- 優生活 全國近期精彩藝文活動(第B頁)
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