租期14天
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內容簡介
本書旨在探討如何於教學情境中進行單一受試研究工作，期能改善學生的學習成效或輔導其偏差行為。本文將描述使用本書的對象、使用方法以及使用目的。
在使用對象上，本書所闡述的內容適合主修特教、復健、醫學、體育及其他相關科系的大學生或研究生， 以及學校教師研讀。為研究生提供撰寫研究計劃的指引，有助於論文研究的進行。為教師、教練、治療師及醫師提供專業技術，以進行自然情境的研究工作。
在使用方法上，本書通篇討論各種常用的實驗設計， 以深入淺出的方式說明實驗設計的特性，列出實施步驟，再輔以實例解說，最後進行相關研究的評析，有助於促進學習者的理解能力，更能提升研究者的論文水準。
在使用目的上，本書所提供的材料和資訊，可協助相關專業人員， 擬定研究主題，蒐集行為資料，進行功能分析，最後選擇適當的實驗設計，以建立高度的內在與外在效度。當實驗結束時，研究者能肯定地說：「受試的行為已改善了，或能力已提升了，而這些改變全是我進行輔導或教學所致。」
- 第一章 緒論(第1頁)
- 第一節 緣起(第4頁)
- 第二節 概說(第9頁)
- 第二章 研究變項(第13頁)
- 第一節 自變項(第17頁)
- 第二節 依變項(第20頁)
- 第三節 混淆變項(第33頁)
- 第三章 視覺分析(第39頁)
- 第一節 中分法(第42頁)
- 第二節 階段內分析(第45頁)
- 第三節 階段間分析(第62頁)
- 第四節 視覺分析摘要(第71頁)
- 第四章 輔助性統計(第77頁)
- 第一節 無母數統計(第80頁)
- 第二節 C統計(第89頁)
- 第三節 社會效度(第99頁)
- 第五章 倒返設計(第123頁)
- 第一節 A-B-A設計(第127頁)
- 第二節 A-B-A-B設計(第137頁)
- 第三節 A-B-A’-B設計(第149頁)
- 第四節 B-A-B設計(第157頁)
- 第五節 多處理設計(第164頁)
- 第六節 倒返設計之變型(第172頁)
- 第六章 多基線設計(第185頁)
- 第一節 跨受試多基線設計(第188頁)
- 第二節 跨行為多基線設計(第197頁)
- 第三節 跨情境多基線設計(第206頁)
- 第七章 多基線設計之變型(第217頁)
- 第一節 多探試設計(第220頁)
- 第二節 變標準設計(第252頁)
- 第三節 延宕多基線設計(第262頁)
- 第八章 比較介入設計(第273頁)
- 第一節 交替處理設計(第276頁)
- 第二節 並行處理設計(第289頁)
- 第三節 多成分設計(第297頁)
- 附錄一(第305頁)
- 附錄二(第335頁)
- 參考書目(第339頁)
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