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  • 學術自由史
  • 點閱:265
  • 作者: 林玉体編著
  • 出版社:心理
  • 出版年:2009[民98]
  • 集叢名:教育史哲系列:7
  • ISBN:978-986-191-310-0 ; 986-191-310-6
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
  • 附註:含索引
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本書內容依高等學府發展史分成四個時段:一是中世紀興起的大學(Medieval University)時代,提到學者如何為學術自由奮鬥及遭受迫害的經過;二是美洲新大陸初期的「學院」(American College)時代;三是美國自內戰之後所崛起的「大學」(American University)時代;四是第二次世界大戰前後時,所面臨的國家危機及赤色滲透時代。

相對之下,20世紀結束之前,高等學府所碰到的學術自由問題,已沒什麼重要案件出現,或許是各界對學術自由的捍衛已功效卓著,也或許是權威單位已知高等學府這種知識堡壘不可輕侮,這都是進步的表徵。

  • 導言 ── 大學與學術自由的關係(第1頁)
  • 第一章 歐洲中世紀大學的學術自由(第19頁)
    • 第一節 信仰,自由的最大問題(第19頁)
    • 第二節 神學與哲學的衝突(第28頁)
    • 第三節 神學與科學的對立(第35頁)
    • 第四節 容忍的理念(第57頁)
  • 第二章 美殖民地時代的學院與學術自由 (一)(第76頁)
    • 第一節 殖民地學院的學風(第76頁)
    • 第二節 丹斯特案件(第85頁)
    • 第三節 神聖共和政體與學術自由(第90頁)
    • 第四節 哈佛自由主義的崛起(第95頁)
  • 第三章 美殖民地時代的學院與學術自由 (二)(第111頁)
    • 第一節 教派立校(第111頁)
    • 第二節 世俗人士掌權 ( lay government )(第116頁)
    • 第三節 最早的學院體制 ── 哈佛、威廉及瑪麗(第121頁)
    • 第四節 耶魯及普林斯頓體制(第127頁)
    • 第五節 經費支持與控制(第134頁)
  • 第四章 信仰多元與民主革命(第137頁)
    • 第一節 宗教派系及信仰過濾(第137頁)
    • 第二節 耶魯的教派(第146頁)
    • 第三節 哈佛的神體一位論(第155頁)
    • 第四節 大學的世俗化(第162頁)
    • 第五節 政治與革命(第173頁)
  • 第五章 美內戰之前的老「學院」 ( 1800~1860 )(第180頁)
    • 第一節 學術自由大退步(第180頁)
    • 第二節 老學院的制度(第191頁)
    • 第三節 傑佛遜的學術自由理念(第202頁)
    • 第四節 派系惡鬥、教派紛爭,與學術自由(第209頁)
    • 第五節 奴隸制度之存廢爭議(第218頁)
    • 第六節 退中有進(第225頁)
  • 第六章 舊體制及教育革命 ──「大學」時代來臨(第238頁)
    • 第一節 重教學忽視研究(第239頁)
    • 第二節 理科扶搖直上(第244頁)
    • 第三節 教派學府充斥(第253頁)
    • 第四節 校園失序,財務虧空(第260頁)
  • 第七章 達爾文主義及新體制(第273頁)
    • 第一節 學術迫害的事件頻傳(第273頁)
    • 第二節 宗教權威基座搖搖欲墜(第297頁)
    • 第三節 科學的為學態度(第307頁)
    • 第四節 學術自由的新理論基礎(第315頁)
  • 第八章 德國大學的影響(第320頁)
    • 第一節 學術研究(第321頁)
    • 第二節 教自由(第335頁)
    • 第三節 美、德學術自由的異同 ( 公民自由 vs. 學者自由 )(第350頁)
    • 第四節 學界的道德戒規(第360頁)
  • 第九章 學術自由與利益團體的不合 ( 經濟因素 )(第367頁)
    • 第一節 利害衝突(第367頁)
    • 第二節 「圖謀不軌」的議題(第374頁)
    • 第三節 文化不相容論(第409頁)
  • 第十章 「美國教授協會」 ( AAUP ) 之成立(第426頁)
    • 第一節 「美國教授協會」成立之背景(第426頁)
    • 第二節 「美國教授協會」的成就 ( 一 ) ── 學術自由法制化(第438頁)
    • 第三節 「美國教授協會」的成就 ( 二 ) ── 查案機構(第451頁)
    • 第四節 平時自由與戰時自由(第456頁)
  • 第十一章 內外學術行政與學術自由(第471頁)
    • 第一節 董事會(第474頁)
    • 第二節 校長 ( 掌 )(第482頁)
    • 第三節 學者團(第490頁)
    • 第四節 校友及社會大眾(第497頁)
    • 第五節 校外行政體制(第504頁)
  • 第十二章 學術自由與公共輿論 ( 民意因素 )(第511頁)
    • 第一節 美國公共輿論的結構(第511頁)
    • 第二節 新一波不容忍的駕臨(第521頁)
    • 第三節 新正統運動(第532頁)
  • 第十三章 四面楚歌的困境(第549頁)
    • 第一節 經濟戰線 ── 第一面楚歌(第549頁)
    • 第二節 宗教戰線 ── 第二面楚歌(第559頁)
    • 第三節 道德戰線 ── 第三面楚歌(第568頁)
    • 第四節 社會傳統戰線 ── 第四面楚歌(第571頁)
  • 第十四章 共產主義與學術自由(第580頁)
    • 第一節 爭議蠡起(第580頁)
    • 第二節 三項指控(第583頁)
    • 第三節 評論與澄清(第589頁)
    • 第四節 清除校園共產黨「匪諜」(第592頁)
    • 第五節 「非美行動小組」(第597頁)
    • 第六節 殃及學生(第605頁)
    • 第七節 展現大視野(第609頁)
  • 第十五章 師生的學術自由(第618頁)
    • 第一節 學生所需的自由(第618頁)
    • 第二節 學生講壇及學生出版品(第623頁)
    • 第三節 教育工作者的義務(第634頁)
    • 第四節 教育工作者的權利 ── 「長聘制」(第647頁)
  • 第十六章 大學及社會秩序(第656頁)
    • 第一節 大學的重大使命(第656頁)
    • 第二節 學術自由與權威(第671頁)
    • 第三節 展望未來(第677頁)
  • 附錄一 學術自由及教派大學(第690頁)
  • 附錄二 科羅拉多大學調查案件(第695頁)
  • 參考書目(第709頁)
  • 書後語(第713頁)
  • 索引(第717頁)
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