本書綜觀臺灣通識教育的全人發展觀察，以及作者個人多年來致力於通識教學的跨域實踐與研究成果。探討議題橫擴到網路資源使用與文史批判教學、地方與敘事教學的行動研究成果、AI倫理教學、《孫子兵法》素養教學；內容除了提供詳細的現象觀察、推理論述，也從教學設計與反思立場，提出精進創新教學的具體落實方法。
- 封面
- 版權
- 自序
- 壹 總論篇 中原大學全人理念與臺灣通識教育
- 第一節 緣起——中原大學的全人理念與通識教育
- 第二節 實踐——中原通識教育的全人化與基督教大學脈絡
- 第三節 擴散——臺灣通識教育的儒家人文脈絡發展與主體思維
- 第四節 期待臺灣高教體系的「全人」對話
- 貳 分論篇 通識教育的跨域實踐
- 第一章 網路資源整合概念圖與文史批判思維教學策略
- 第二章 網路探究學習與「中原文創大學城」教學的提案設計
- 第三章 「大學城地方」與「多元敘事」的教學與個案研究
- 第四章 地方經驗個案融滲「大學城地方」的教學策略與應用
- 第五章 「大學城地方」的議題開發教學與影像敘事實作
- 第六章 科技行動與經典閱讀探究教學
- 第七章 通識人工智能的倫理教學與反思素養
- 第八章 《孫子兵法》的通識專業化教學原理與實踐
- 參考書目
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