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  • 你可能學錯了:94招打破大腦慣性, 認知心理學專家教你精準學習、輕鬆記憶
  • 點閱:274
    22人已收藏
  • 作者: 丹尼爾. 威靈漢著 , 甘鎮隴譯
  • 出版社:今周刊出版
  • 出版年:2024
  • ISBN:9786267266632
  • EISBN:9786267266625 PDF
  • 格式:EPUB 流式,PDF,JPG

★美國教師、學生、家長一致推崇!出版即售出17國版權★
★《恆毅力》作者安琪拉.達克沃斯絕讚好評!★

美國學習權威親授,一生受用的高效學習法
讓你用最小程度的努力,獲得最大的成果!

讀完這本書後,你會因為發現自己可以不再徒勞而大笑。
  「這是一本能夠幫助任何人掌握頂尖學習策略的最佳之作。」¬¬
  ——安琪拉.達克沃斯(Angela Duckworth),暢銷書《恆毅力》作者

  為何學習新事物如此困難?
  常常花費了大量的時間與心力,最終成果卻不成正比。
  忘掉你原以為自己所知道的一切吧!

  在一次偶然的機會中,「美國最強學習導師」丹尼爾‧威靈漢向 500 名教師發表演講,意識到原來學生們都在用錯誤的方法學習。經過二十年的科學研究,他總結出了這套革命性學習指南,針對14種常見的學習困境對症下藥,讓所有學習者用94招克服挫折、享受學習樂趣。
 
  ▍我們哪裡學錯了?原來大腦應該這樣學!
  ✽不要印下講義去上課?
  ✽五花八門的筆記法其實沒用?
  ✽用螢光筆畫重點是多餘的?
  ✽刪去法對答題可能沒幫助?
  ✽如何設定目標並確實達成?
  ✽如何戰勝拖延症?

  ▍這本最紮實的大腦精準學習法,適用於:
  ◎自身學習方法不見成效的學生
  ◎想幫助子女提高成績的家長
  ◎想有效向學生傳達授課內容的教師
  ◎想取得工作或進修成果的社會人士

  學習是一趟趟旅程,而我們一生都在路途中,
  這本書是地圖和裝備,將帶你抵達每個人生階段中所設定的目的地。

各界推薦

  國內實用推薦(依首字筆畫排序)——
  愛瑞克|《內在原力》系列作者、TMBA共同創辦人
  歐陽立中|「Life不下課」節目主持人
  鄭俊德|閱讀人社群主編

  國際強力推薦——
  安琪拉.達克沃斯∣《恆毅力》作者
  強納森.海德特∣《為什麼我們製造出玻璃心世代?》作者
  丹尼爾・吉爾伯特∣《哈佛最受歡迎的幸福練習課》作者
  亞曼達.瑞普立∣《教出最聰明的孩子》作者
  亨利.L.羅迪格三世∣《超牢記憶法》共同作者
  潔西卡.拉海∣《失敗乃是恩賜》作者
  史蒂芬・平克∣《理性》《再啟蒙的年代》作者
  史蒂芬.科斯林∣Active Learning Sciences公司總裁兼首席執行官

  「資訊爆炸的時代,世界愈走愈快,人們最需要的就是終身學習能力,以確保不被淘汰。此書提出了不少新觀點,挑戰了人們的直覺或習慣,但卻也是我個人使用的方法,讀來深有共鳴!推薦給每一位終身學習者參考。」——愛瑞克,《內在原力》系列作者、TMBA 共同創辦人
  
  「科學就是理性的懷疑,而後才能發現新的可能,學習新知識也是一樣,這本書打破我過去許多學習觀點,我相信你也會在當中有所收穫。」——鄭俊德,閱讀人社群主編

  「總而言之,這是我讀過的所有書籍中,能夠幫助任何人掌握頂尖學習策略的最佳作品。既實用且以最新的科學研究為根據,《你可能學錯了》是通往興趣、自信和成就的良性循環之完美起點。」——安琪拉.達克沃斯(Angela Duckworth),《紐約時報》暢銷書《恆毅力》(Grit)作者

  「如果只靠自己摸索,人類讀書的效率通常很差。幸運的是,丹尼爾.威靈漢已經找出了所有辦法,能讓我們『騙』大腦進入學習模式(在它騙到我們之前)。這本書就像讓你了解學生大腦的指南。」——亞曼達.瑞普立(Amanda Ripley),《紐約時報》暢銷書《教出最聰明的孩子》(The Smartest Kids in the World)作者

  「這本書是能讓人在學校取得好成績的終極指南,是送給任何即將上大學的學生的完美禮物,也適合送給開始關心成績,或真的開始在乎『學習』的高中生。」——強納森.海德特(Jonathan Haidt),《紐約時報》暢銷書《為什麼我們製造出玻璃心世代?》(The Coddling of the American Mind)共同作者

  「這是一本精彩的書,輕快而有趣,在許多講述『如何去做』的章節中為學生提供了豐富的實用建議。我也會把這本書推薦給教師和終身學習者——任何在乎學習的人。」——亨利.L.羅迪格三世(Henry L. Roediger III),《超牢記憶法》(Make It Stick:The Science of Successful Learning)共同作者

  「威靈漢在這本書中完成了雙重職責:他將學習的能力交還給學生,同時向教師展示如何利用最有效的系統和技術來促進學習的效率。這本書是新學年不可或缺的工具,就和計算機、削尖的鉛筆和筆記本一樣重要。」——潔西卡.拉海(Jessica Lahey),《紐約時報》暢銷書《失敗乃是恩賜》(The Gift of Failure)作者

  「忘掉你以為當一名學生該知道的一切,閱讀這本完全顛覆的作品!這是第一本、最後一本、最好的一本,也是唯一一本關於課堂學習的科學指南。」——丹尼爾・吉爾伯特(Daniel Gilbert),《紐約時報》暢銷書《哈佛最受歡迎的幸福練習課》(Stumbling on Happiness)作者

  「這本書根本是天上掉下來給學生的禮物!儘管我們自稱是教育工作者,卻從不教這些重要技能。多虧了世界學習科學專家之一丹尼爾‧威靈漢的這本書,解釋了應對學校挑戰的關鍵。這本書不僅有科學證據,文字還很清晰又有魅力。」——史蒂芬・平克(Steven Pinker),暢銷書《理性》(Rationality)、《再啟蒙的年代》(Enlightenment Now)作者

  「三部實用書籍合而為一,無縫整合且相互補充——提供學生有效學習和應對學校生活的提示和建議、回顧認知科學的研究發現,並為教師提供如何幫助學生充分利用提示的建議。」 ——史蒂芬.科斯林(Stephen M. Kosslyn), Active Learning Sciences公司總裁兼首席執行官

  「迷人而實用。《你可能學錯了》應該成為任何大學生和專業人士的必讀之書。在我們的人生中,幾乎沒有比學會如何學習更有回報的投資。」 ——《華爾街日報》

  「深具啟發性,威靈漢巧妙地將相關研究合成為實際應用,並以令人欽佩的清晰文筆陳述了他的建議。作者既有說服力又鼓舞人心,提供非常豐富的資訊和激勵:任何年齡學生的必讀之作。」 ——《柯克斯書評》星級評論

作者簡介

丹尼爾‧威靈漢(Daniel T. Willingham)

  於1983年取得杜克大學心理學學士學位,1990年取得哈佛大學認知心理學博士學位;目前為維吉尼亞大學的心理學教授,也是美國心理學會和美國心理科學協會的成員;2017年被歐巴馬總統任命為國家教育科學委員會成員。


  2000年以前,他的研究主要針對大腦運作中關於學習與記憶的部分;現在他所有的研究則專注於認知心理學在幼兒園至高中階段教育的應用。

  威靈漢為《美國教師聯盟》(American Educator)雜誌撰寫了「請問認知科學家」(Ask the Cognitive Scientist)專欄。他的第一本暢銷書《學生為什麼不喜歡上學?》(Why Don’t Students Like School?)被《華盛頓郵報》(Washington Post)譽為「勝利之作」、被《華爾街日報》(Wall Street Journal)譽為「精闢分析」,並被翻譯成多種語言。他所著的《你什麼時候能相信專家?》(When Can You Trust the Experts?)被《自然》(Nature)期刊和《科學人》(Scientific American)雜誌評為推薦讀物,並入選CHOICE的2013年度優秀學術期刊榜單。

  個人網站 www.danielwillingham.com

譯者簡介

甘鎮隴

  畢業於加拿大西門菲沙大學,從事翻譯工作多年。已出版英翻中譯作超過一百本,涵蓋不同類型,較為知名的包括《星際大戰》系列。近期譯作包括《我,刀槍不入》《學會整理,就會喜歡自己》《真正無懼的身心防彈術》等。
  • 好評推薦
  • 前言:一套智勝大腦的最高學習法
  • Chapter 01. 如何聽懂一堂課
    • 技巧 1:掌握課程組織
    • 技巧 2:上課不僅是「聆聽」
    • 技巧 3:講義不能代替筆記
    • 技巧 4:何時該閱讀相關讀物
    • 技巧 5:勇於發問
    • 給講師:反覆強調大綱並確保學生理解
  • Chapter 02. 如何在聽課時做筆記
    • 技巧 6:做好課前準備
    • 技巧 7:事先確認要理解更多,還是寫下更多
    • 技巧 8:你應該親手寫筆記
    • 技巧 9:當場檢視你的筆記
    • 技巧 10:不要使用「筆記法」
    • 技巧 11:使用縮寫速記
    • 技巧 12:課堂影音檔的作用
    • 給講師:盡可能給學生更多時間做筆記
  • Chapter 03. 如何在實驗、活動和演示中學習
    • 技巧 13:集中精神,投入注意力
    • 技巧 14:釐清類比活動要教你什麼
    • 技巧 15:從活動腳本中,找出課堂目的
    • 技巧 16:思考問題、蒐集回饋、進行反思
    • 技巧 17:「有經驗」與「熟練」的區別
    • 技巧 18:請提前計畫好你要觀察什麼
    • 技巧 19:體驗過程中別忘了做筆記
    • 技巧 20:從講師的角度來看事情
    • 給講師:講解你的授課方針
  • Chapter 04. 如何重新整理你的筆記
    • 技巧 21:找出筆記要素之間的關聯
    • 技巧 22:發現筆記中的漏洞
    • 技巧 23:請把做筆記當成團隊活動
    • 技巧 24:向講師提出重點問題來加強筆記
    • 技巧 25:可做可不做的事——美化你的筆記
    • 給講師:讓學生知道筆記不是完美的
  • Chapter 05. 如何閱讀難讀的書
    • 技巧 26:不要邊看邊畫重點
    • 技巧 27:配合目標使用閱讀策略
    • 技巧 28:在閱讀時做筆記
    • 技巧 29:分配大量時間於閱讀
    • 給講師:規畫適合的教材與策略
  • Chapter 06. 如何為考試讀書
    • 技巧 30:避免某些常用的策略
    • 技巧 31:為學習做準備,就是在學習
    • 技巧 32:準備一套學習指南
    • 技巧 33:避免使用現成的材料
    • 技巧 34:賦予答案意義,更容易記住
    • 技巧 35:使用「助憶法」,記住無意義的內容
    • 技巧 36:如何使用你的學習指南
    • 技巧 37:不要懷疑你的學習風格
    • 技巧 38:做好準備,再和學習小組會面
    • 技巧 39:臨時抱佛腳通常效果不佳
    • 技巧 40:準備應用問題,請比較範例
    • 技巧 41:應對變形問題,請列出子目標
    • 給講師:提前教導學生如何學習
  • Chapter 07. 如何判斷你是否已經為考試做好準備
    • 技巧 42:你不是真正的「知道」
    • 技巧 43:重複閱讀會讓你誤以為已經懂了
    • 技巧 44:用正確的方式自我測驗
    • 技巧 45:不要用考古題來衡量你的準備程度
    • 技巧 46:你應該要有一一五%的準備
    • 給講師:告訴學生他們需要知道什麼
  • Chapter 08. 如何參加一場考試
    • 技巧 47:在考試中留心一切
    • 技巧 48:學習應對考試時的焦慮
    • 技巧 49:想像你正在你讀書的地方
    • 技巧 50:如果你答不出來,可以想想課程主題
    • 技巧 51:不斷回頭嘗試作答
    • 技巧 52:謹慎處理「蹦出式知識」
    • 技巧 53:對題目困惑,請具體地提出疑問
    • 技巧 54:不要陷入過度思考
    • 技巧 55:三步驟快速組織申論題回答
    • 給講師:不要給學生難以回答的問題
  • Chapter 09. 如何從過去的考試中學習
    • 技巧 56:分類你犯錯的原因
    • 技巧 57:分析你作答申論題時出了什麼問題
    • 技巧 58:看出陷阱題
    • 技巧 59:想想自己做得好的地方
    • 技巧 60:不因挫折而放棄
    • 給講師:別低估受挫學生的苦惱
  • Chapter 10. 如何為你該做的事做好計畫
    • 技巧 61:獲得足夠的睡眠
    • 技巧 62:空出一個專門用來學習的時段
    • 技巧 63:善用行事曆
    • 技巧 64:制訂每天的學習清單
    • 技巧 65:設定並重新檢視你的學習目標
    • 技巧 66:設定長期目標時,考慮隱藏因素
    • 技巧 67:制訂計畫
    • 給講師:幫助學生設定目標、檢視成就
  • Chapter 11. 如何戰勝拖延症
    • 技巧 68:依靠習慣而不是意志力
    • 技巧 69:每個待辦事項都需要簡短而具體
    • 技巧 70:重新定義你的選擇
    • 技巧 71:去做就對了,它其實沒那麼糟糕
    • 技巧 72:讓他人知道你在努力做什麼
    • 技巧 73:判斷你的拖延是不是一種「自我設限」
    • 技巧 74:讓誘惑成為獎勵
    • 技巧 75:一次的中斷不代表全盤失敗
    • 給講師:把作業分成小部分,並設定時程表
  • Chapter 12. 如何保持專注
    • 技巧 76:謹慎選擇讀書地點
    • 技巧 77:改善你的讀書地點
    • 技巧 78:不要一心多用
    • 技巧 79:重新評估令你分心的事
    • 技巧 80:你是「想要」,還是「享受」社群媒體?
    • 技巧 81:嚼口香糖
    • 技巧 82:對抗慢性神遊
    • 技巧 83:吃好睡好,進行正念冥想
    • 技巧 84:安排休息時間,該休息就休息
    • 技巧 85:重整旗鼓或繼續前進
    • 給講師:告訴學生多工處理是不可能的
  • Chapter 13. 如何獲得身為學習者的自信
    • 技巧 86:重新思考成為學習者的定義
    • 技巧 87:讓自己被其他學習者包圍
    • 技巧 88:請跟自己做比較
    • 技巧 89:從其他人那裡獲得實用的學習建議吧!
    • 給講師:賦予學生自信的方法
  • Chapter 14. 如何應對焦慮
    • 技巧 90:「成功」是在你想做的事情上取得任何進步
    • 技巧 91:避免這四種常見的焦慮反應
    • 技巧 92:重新整理你的思緒
    • 技巧 93:重新解讀你的身體訊號
    • 技巧 94:用正念冥想來馴服你的狂野想法
    • 給講師:不要想著治療學生的焦慮
  • 結語:帶著這本書,踏上有趣的學習之旅吧!
  • 致謝
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