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  • 師友雙月刊 [第638期]:職涯真犀利 不敗技職力
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  • 作者: 師友月刊雜誌社編輯
  • 出版社:師友月刊雜誌社
  • 出版年:2023.04
  • 格式:PDF,JPG
  • 附註:師友月刊自607期(2018.01)起, 變更為師友雙月刊
  • ● 本書因出版社限制不提供朗讀功能
  • ● 本書因出版社限制不提供繁簡轉換功能

本期內容簡介

職涯真犀利,不敗技職力
相對於普通高中,技職教育是重要但又相對弱勢的生涯進路選擇,除了受到固有家庭與社會價值的影響外,一般大眾對技職教育仍停留在不喜歡讀書、未來工作環境及職涯前景不佳等刻板印象。本期由政策規劃、新課綱實踐與不同教育階段的推動現況等收錄多篇文稿,聚焦技職教育與產業及科技的發展連結,以及技職教育從國小到高等教育的連貫推動,以此完整呈現技職教育的與時俱進及重要性。本期封面故事專訪鄭慶民教授,以其技職學習與教職生涯歷程,及對國家技職政策與新課綱修訂的參與,點出將學生放對地方就是人才的普世價值,藉以開拓社會對技職體系的想像。同時,反思數十年來技職發展,從仿效德國師徒制到近期的產學攜手合作計畫等,找出符合國內社會氛圍與價值的新路徑,期勉每位學生以「創新、跨域」走出適性人生。
趨勢專欄從國家技職政策的規劃執行、縣市發展特色與技術型高中新課綱實踐現況進行全面的討論。其中,技職司楊玉惠司長及新北市張明文局長皆以「實作力與創新力」為目標,分別結合「就業力」與「跨域力」作為人才培育的方向。張仁家教授與郭晴龍博士生從芬蘭的職業教育與訓練進行剖析,以啟發臺灣技職教育的未來,恰好跟張進福教授撰寫的〈技職再造列車類產學習支線〉以及羅希哲副校長與盧家湄副教授所寫的〈科技領航、贏得未來:元宇宙教育的技職人才培育〉相互呼應,更有林清南校長的第一手觀察,篇篇都有深度並整合實務的說明。

教育特寫中則描繪技職教育在各教育階段的實務推動狀況,從國中教育階段「職業試探與體驗示範中心」的整體建置與課程規劃,以落實適性發展與扎根國中小職業試探,也以技藝教育課程讓每位學生擇其所愛、展現自信與築夢踏實的能力。到技術型高中教育階段時,就不同群科間專業科目與實作課程,進行紥實的學習與訓練,並以產學攜手合作計畫,增進學習內涵與企業人才的接軌。最後進入高等教育階段更以找
到有意義的學習心方向與永續、美學的跨域能力,串起整個技職教育的實務發展脈絡。
教育補給站及教育舞臺秀專欄,以教師生涯的起點、中點與終點前三階段,規劃新手教師甄試與班級經營職能、上課教材使用應留意的著作權與合理使用範疇,以及退撫法規瞭解等,協助每位教師生涯開展。同時以閱讀教學實務推動的〈給學生的閱讀起手式〉,提供典範經驗的分享與傳承。
技職教育是學生生涯進路以及未來職涯發展的重要管道,透過本期在政策規劃、各國制度呈現,以及不同教育階段的實務作法,提供不同觀點與多面向的「不敗技職力」剖析,極力推薦給大家參考,也值得大家共同來推動,讓每位學生都是「職涯真犀利」的擁有者。

雜誌簡介
 
《師友月刊》從民國56年以「做中學.做中教」創刊詞揭示發行宗旨開始,迄今三十九年,從未中斷,一直忠實陪伴著千千萬萬的教育同仁。多年來,師友 編輯小組一直致力於製作刊登具可讀性的教育類文章,凡與教育相關議題:如教學活動、教師進修、學生輔導、親師互動、生態教育、鄉土教學、杏壇趣事…等,實 為一本收錄豐富的國內教育專業雜誌。
 
師友月刊自民國86年起,進行月刊及出版品數位化,以供典藏保存及利用,因應網路經濟時代的來臨,在民國95年7月委託凌網科技進行加值營運,建置 『師友數位服務網』,收錄歷年來師友月刊社編輯之師友月刊、教育類圖書;提供24小時即時「線上查詢」、「線上閱讀、列印」等服務。

 
未來,將持續進行月刊及圖書的數位化,不斷擴充資料庫之內容、增進系統之各項服務功能、加強宣傳利用與推廣,進而促進學術交流、減少資訊落差。
  • 編輯室視野 職涯真犀利,不敗技職力(第5頁)
  • 封面故事 從技職找出路,適性教育的實踐之路(第7頁)
  • 趨勢(第15頁)
    • 以就業為目標培育企業人才的技職教育(第15頁)
    • 適性發展:新北用技職教育成就每一位孩子(第19頁)
    • 技職再造列車類產學習支線(第25頁)
    • 科技領航、贏得未來:元宇宙教育的技職人才培育(第31頁)
    • 108課綱厚植技高競爭力(第38頁)
    • 芬蘭職業教育與訓練之制度介紹及對臺灣技職教育的啟示(第44頁)
  • 教育特寫(第52頁)
    • 技藝之路.昂首闊步:在技藝教育中看見孩子的光彩奪目(第52頁)
    • 職涯追夢起始:大觀中心之職探教育風華(第57頁)
    • 職探夢工廠:宜蘭國中職業試探與體驗示範中心(第61頁)
    • 技職教育風華再現(第67頁)
    • 大興航空優質學園:金手獎搖籃、夢想起飛的學校(第71頁)
    • 技職教育發展的新契機:產學攜手合作計畫2.0(第78頁)
    • 有意義的學習:專業領域探索找到學習心方向(第83頁)
    • 永續、生活、美學的跨域整合設計力(第88頁)
  • 教育補給站(第93頁)
    • 以終為始:串聯教師甄試與教師職能(第93頁)
    • 教育圖卡的傳播與行銷設計:以新媒體運用為例(第98頁)
    • 上課教材與著作權之邊界:談著作權之保護及合理使用(第106頁)
    • 給學生的閱讀起手式(第111頁)
    • 善用法規致力服務,為好還要更好之入門:以辦理撥付定期退撫給與為例(第117頁)
  • 教育舞臺秀(第121頁)
    • 不一樣的勇氣(第121頁)
    • 玉見峰采:泰雅孩子樂桃桃(第125頁)
    • 深耕美濃教育,願做南隆園丁(第130頁)
  • 優生活專欄(第133頁)
    • 2023學習推廣:探索管風琴音樂(第133頁)
    • 2023雲門50林懷民《薪傳》(第134頁)
    • 南島有禮—古代南島禮器特展(第B頁)
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