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什麼是「素養導向評量」?你想像中的「素養導向評量」是什麼?為什麼需要「素養導向評量」呢?本書帶你一窺「素養導向評量」的研發方法,從評量架構、素養導向試題與傳統試題的優缺點分析、素養導向試題研發方法的說明、評分規準的制定,到完成試題後自我檢核與團隊審查流程,均有完整且詳細說明。
為了讓讀者在閱讀的過程中,能直接對照命題說明與範例,本書一大特色是每個步驟均有對應的範例與實作練習,達到讀完即學會的效果。這些範例題都是經過多次的討論、並由專家審查、班級預試、全國施測後的優良試題,可作為實際命題引導與參考。此外,還提供一套因應素養導向評量的數學教學建議,讓教師在課室中落實素養導向教學的方法。

吳正新
現職:國家教育研究院測驗及評量中心助理研究員
專長:數學素養導向評量、測驗統計、試題反應理論、結構方程模組
學歷:淡江大學數學系博士
經歷:國立臺南大學PISA國家中心博士後研究員、國立臺灣師範大學心測中心研究員、國立臺灣師範大學心測中心題庫組組長

撰寫內容:第一~七章
林裕峯
現職:桃園市仁和國民小學教務主任
專長:數位學習、數學探究課程設計
學歷:中央大學網路學習科技研究所博士生
經歷:桃園市國民教育輔導團國民中小學教專實踐小組輔導員、生活課程專任輔導員、遠見天下第二屆【未來教育 臺灣100】團隊主持人、親子天下第一屆教育創新100領袖、國家教育研究院數學科研究教師
撰寫內容:第五、七章
吳添寶
現職:新北市昌福國民小學教師
專長:跨領域統整課程
學歷:聖約翰科技大學碩士
經歷:數學領域教師、自然與生活技科領域教師、資訊教師、國家教育研究院數學科研究教師
撰寫內容:第五、七章


  • 第壹章 什麼是素養導向評量?(第1頁)
    • 第一節 自我檢測(第1頁)
    • 第二節 素養導向評量要素(第7頁)
  • 第貳章 為什麼需要素養導向評量?(第13頁)
    • 第一節 引導教學(第13頁)
    • 第二節 提升學習興趣(第17頁)
    • 第三節 建立學生學習數學的習慣與態度(第17頁)
    • 第四節 建立學習遷移能力(第19頁)
    • 第五節 培養核心素養、學習表現與學習內容(第19頁)
    • 第六節 達成課程目標(第21頁)
  • 第參章 傳統試題分析(第23頁)
    • 第一節 概念理解與程序執行(第23頁)
    • 第二節 解題推論(第24頁)
  • 第肆章 素養導向試題命題方法介紹(第27頁)
    • 第一節 從數學內容出發(第27頁)
    • 第二節 從生活情境出發(第40頁)
    • 第三節 在學術與學習脈絡情境中發現數學(第63頁)
  • 第伍章 試題修審(第75頁)
    • 第一節 試題檢核(第75頁)
    • 第二節 好問題的特徵(第79頁)
    • 第三節 團隊修審與討論流程(第102頁)
    • 第四節 常見的命題問題(第103頁)
    • 第五節 試題修改歷程(第113頁)
  • 第陸章 評分規準(第131頁)
    • 第一節 建立評分規準(第131頁)
    • 第二節 使用評分規準的好處(第145頁)
  • 第柒章 因應素養導向評量的數學教學建議(第147頁)
    • 第一節 ARPC高階思考養成歷程(第149頁)
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