余民寧
學歷：國立政治大學教育學士
　　　國立政治大學教育碩士
　　　美國伊利諾大學（香檳校區）哲學博士（主修心理計量學）
現職：國立政治大學教育學系特聘教授

• Chapter　1　導論(第1頁)
  • 第一節　測驗與評量發展簡史(第1頁)
  • 第二節　古典測驗理論(第15頁)
  • 第三節　教育測驗類型與特徵(第24頁)
  • 第四節　本書的導讀(第36頁)
• Chapter　2　教學評量概論(第39頁)
  • 第一節　教學評量基本概念(第39頁)
  • 第二節　教學評量目標分類(第53頁)
  • 第三節　常模參照測驗與效標參照測驗之比較(第57頁)
  • 第四節　教學評量計畫(第61頁)
• Chapter　3　教師自編成就測驗(第70頁)
  • 第一節　教師自編成就測驗的步驟(第70頁)
  • 第二節　教師自編成就測驗的使用(第89頁)
  • 第三節　影響教師自編成就測驗使用的因素(第99頁)
• Chapter　4　選擇型試題命題技巧(第107頁)
  • 第一節　選擇題的命題技巧(第107頁)
  • 第二節　是非題的命題技巧(第128頁)
  • 第三節　配合題的命題技巧(第134頁)
  • 第四節　填充題的命題技巧(第138頁)
  • 第五節　題組題的命題技巧(第143頁)
• Chapter　5　補充型試題命題技巧(第150頁)
  • 第一節　論文題的命題技巧(第151頁)
  • 第二節　論文寫作的命題技巧(第160頁)
Chapter　6　實作評量導論(第167頁)
• 第一節　實作評量的內涵與型態(第168頁)
• 第二節　實作評量的實施與改進(第180頁)
Chapter　7　認知能力的實作評量類型(第198頁)
• 第一節　口試評量(第198頁)
• 第二節　概念圖評量(第204頁)
• 第三節　動態評量(第213頁)
• 第四節　精熟學習評量(第224頁)
• 第五節　素養導向評量(第235頁)
Chapter　8　檔案評量(第247頁)
• 第一節　檔案評量的內涵與類型(第247頁)
• 第二節　檔案評量的特色(第256頁)
• 第三節　檔案評量的實施(第263頁)
• 第四節　數位化檔案評量在升學上的應用(第278頁)
Chapter　9　試題分析(第283頁)
• 第一節　試題分析的重要性與內涵(第283頁)
• 第二節　常模參照測驗的試題分析(第286頁)
• 第三節　效標參照測驗的試題分析(第301頁)
• 第四節　試題評鑑與篩選(第307頁)
Chapter　10　信度(第321頁)
• 第一節　信度的理論(第321頁)
• 第二節　常模參照測驗的信度分析(第325頁)
• 第三節　效標參照測驗的信度分析(第340頁)
• 第四節　影響信度的因素及其補救措施(第343頁)
Chapter　11　效度(第351頁)
• 第一節　效度的理論(第351頁)
• 第二節　效度的分類(第355頁)
• 第三節　影響效度的因素及其補救措施(第369頁)
Chapter　12　學生問題表分析(第375頁)
• 第一節　S－P表分析概論(第375頁)
• 第二節　S－P表的編製與涵義(第382頁)
• 第三節　差異係數的計算(第389頁)
• 第四節　注意係數的計算(第395頁)
• 第五節　S－P表的應用與未來發展(第401頁)
Chapter　13　教育測驗與評量的相關議題(第412頁)
• 第一節　題庫建置(第413頁)
• 第二節　電腦化（適性）測驗(第422頁)
• 第三節　測驗偏差(第426頁)
• 第四節　測驗倫理(第431頁)
• 第五節　標準設定(第434頁)
參考書目(第443頁)
附錄：Tester for Windows 程式4.0版使用範例說明(第469頁)