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  • 上一堂思辨國文課:瑞典扎根民主的語文素養教育
  • 點閱:297
  • 並列題名:A Swedish perspective : critical thinking and democracy in language and literature classes
  • 作者: 吳媛媛著
  • 出版社:奇光出版/遠足文化事業股份有限公司出版 遠足文化事業股份有限公司發行
  • 出版年:2022[民111]
  • ISBN:9786269546978
  • EISBN:9786269584505 EPUB; 9786269584512 PDF
  • 格式:EPUB 流式
  • 附註:附錄: 1, 國文科全國期末考試和升大學語文考試題型--2, 從語文中看到性別

《思辨是我們的義務》暢銷作者吳媛媛最新力作!
新世紀公民必修課!「當初國文課有學到這些就好了!」

語言是通往所有知識的媒介,也是思考、溝通和學習的主要工具,
語文能力更是快速全球化時代必備的「核心素養」。

本書深入瑞典教育現場,直擊瑞典式語文教育
如何引導學生思辨、質疑、批判,練習表達、發聲、參與,
培養未來公民在民主社會需要的知識和態度,
造就普及全民的公民素養和民主意識。

  ◆深入北歐瑞典教育現場,直擊瑞典式語文教育如何造就普及全民的公民素養和民主意識。

  ◆探討議題包括「語文能力」:文脈結構可視化、修辭學、聽說練習、口語表達、媒體素養;「文學批評」:用非文學視角看待文學、文學的社會意義、電影戲劇文藝作品賞析;「語言探究」:母語、方言、歷史語言學、社會語言學、語言政策。10堂課10個主題,每個主題導入瑞典教案,兼及呈現台灣視角,設計適合台灣的延伸思考例題。

  ◆詳介瑞典中學語文課上生動活潑的教學例子,轉換成台灣讀者熟悉並感興趣的內容,定位並比對兩者之間的差異,找出可以豐富台灣教學經驗的補充材料,為台灣國語文教育呈現更多可能性。

  ◆希望這本教學實例的集錦,能為現在的學校師生,以及走過填鴨教育的大人們,提供一套更鮮活的補充讀物。

  「運用語文有點像是料理,有人對美食更有天分和熱情,而成為主廚或饕客。然而只要透過足夠的練習,每個人都能學會做最基本的家常菜,並且了解人體需要的營養、檢視各種食材的來源等等。如果說文學是對味覺的究極追求,那麼語文就是基礎料理和食育相關知識,在每天生活中扮演的功能不容忽視,而且是人人都可以習得的。」──本書作者 吳媛媛

  為什麼每個國家的義務教育都要上「國文」課?
  它的目的是什麼?老師應該教什麼?學生又想學什麼?
  為什麼語文能力需要「刻意練習」?那說話也要學嗎?
  讀文學會讓我們成為更好的人嗎?
  什麼是語言權?有「正統」的語言嗎?
  為什麼瑞典國文教育重視「文脈結構可視化」,
  不斷提醒學生不論閱讀或寫作,都要把「紅線」抓好?

  作者吳媛媛和先生都在瑞典擔任教師,十多年來在工作上、生活中體驗了很多瑞典教育理念帶來的衝擊。繼《思辨是我們的義務》恰與108課綱契合呼應,深獲各界廣大回響好評後,本書再度深入瑞典教育現場,直擊瑞典式語文教育如何引導學生思辨、質疑、批判,練習表達、發聲、參與,培養未來公民在民主社會需要的知識和態度,造就普及全民的公民素養和民主意識。

  多年前,作者爲了進修瑞典語,在瑞典高中上了瑞典的國文課,親身體驗了許多在教學方法和教學内涵上的碰撞後,開始思考國語文教育的本質問題,也對國文課萌生強烈的興趣,並開啟另一種想像:「要是我當初在國文課有學到這些就好了!」

  在本書中,作者以瑞典和台灣的高中國語文課綱爲基礎,並從瑞典課堂最前線的經驗出發,看瑞典老師如何訓練學生運用語言分析社會現象,也就是國文課在語言和文學上的批判性訓練,探索那些曾經讓她驚喜、反思、成長的片刻,並且做一個系統性的呈現。希望這本教學實例的集錦,能爲現在的學校師生,以及一同走過填鴨教育的大人們,提供一套更鮮活的補充讀物。

專文推薦

  ◆宋怡慧│新北市丹鳳高中圖書館主任‧作家
  教育是百年大計,它無法速成,沒有捷徑,從語文的「紅線」開始的瑞典語文課,最終培養出熱愛文學、懂得表達、熱愛人群的全球公民,若說,他山之石可以攻錯,我相信:未來台灣語文課的躍進仍是有空間可以再繼續向前的。

  ◆劉定綱│奇異果文創總監‧奇異果版高中國文課本發行人
  這些年隨著大考模式改變,寫作與閱讀理解變成國文科考試的主流,但是考試方式的改變並沒有改變我們想像國文科的基本樣態。對於國文科的既定想像不變,就會使得我們在邁向核心素養教育,甚至邁向強調自主行動、溝通互動、社會參與的課綱要求時,產生很多自我衝突的地方。吳媛媛老師的《上一堂思辨國文課》可以讓我們思考:如果語言和文學其實是完全不同的領域,而這兩個領域所追求的目標也不一樣的話,是否能夠幫助我們打開台灣國文科教育想像上的一些死結呢?

  ◆歐陽立中│Super教師‧暢銷作家
  媛媛以瑞典國文教育為參照,以實際教學案例來佐證,帶我們回頭反思自己的國文課堂,老師可以怎麼教?學生可以學什麼?翻開這本書,看看瑞典國文教育,回頭想想我們自己。不是因為外國的月亮比較圓,而是當我們願意敞開胸懷去欣賞和思考,就會發現原來夜空不只月亮,還有繁星點點、還有樹影斑駁、還有流螢輕舞,還有無限可能……

名家推薦

  ◆李雪莉│《報導者》總編輯‧台大新聞所兼任助理教授
  學習一種語言,並非單純地背誦它的規則與修辭,更重要的是從中掌握思考與溝通的技藝。媛媛的這本書不僅提供了一套完整的學習策略,還帶領讀者深入語言背後的社會文化肌理,從寫作、閱讀到媒體識讀,開啟了我們對語言教育的多元想像。

  ◆朱宥勳│作家
  ◆敏鎬的黑特事務所│《人生自古誰不廢》作者
  ◆溫美玉│「溫老師備課Party」創始人
  ◆蔡淇華│台中市立惠文高中圖書館主任‧作家


作者簡介

吳媛媛


  台大中文系畢業,瑞典隆德大學東亞所碩士,瑞典達拉納大學中文講師。北歐社會文化帶來的每一個省思和開悟,都是以台灣為出發點。另著有《幸福是我們的義務:瑞典人的日常思考教我的事》、《思辨是我們的義務:那些瑞典老師教我的事》。天下雜誌獨立評論、親子天下、風傳媒特約撰稿人。

  • 書封
  • 目錄
  • 【推薦序一】抓緊你的語文「紅線」,為你帶來人際的「紅盤」──宋怡慧
  • 【推薦序二】讓台灣的語文教育和國際接軌──劉定綱
  • 【推薦序三】你願意再給國文課一次機會嗎?──歐陽立中
  • 前言 瑞典和台灣國文科課綱比較
  • 第一章 語文能力的刻意練習
    • 01 你的紅線掉了!──文脈和結構的可視化
    • 02 打動人,而不是打倒人的修辭學
    • 03 說話也要學嗎?──聽與說的練習
    • 04 網路社會的遊戲規則──媒體和資訊素養
  • 第二章 讀文學會讓我們成為更好的人嗎?
    • 05 不考試不補習不寫讀後感的文學課
    • 06 讀文學會讓我們成為更好的人嗎?──文學的社會意義
  • 第三章 用語言探究語言
    • 07 在語言課上探究語言?
    • 08 語言的前世今生──歷史語言學
    • 09 有「正統」的語言嗎?──社會語言學
    • 10 什麼是語言權?──語言政策
  • 附錄一 國文科全國期末考試和升大學語文考試題型
  • 附錄二 從語文中看到性別
  • 版權頁
紙本書 NT$ 360
單本電子書
NT$ 252

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