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  • 失去青春的孩子:美髮建教生的圓夢與碎夢
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  • 作者: 涂曉蝶作 , 張國順攝影
  • 出版社:游擊文化
  • 出版年:2021
  • ISBN:9789860660425
  • EISBN:9789860660432 EPUB
  • 格式:EPUB 流式
  • 附註:封面英文題名: Lost youth : cooperative education students in beauty salon

「這就是建教人生,你要忍很多事情,要先體驗社會。
人家在念高中、在玩的時候,你就在職場上面乖乖工作,賺你的錢。」

台灣美髮建教合作第一手報導
揭開建教生為了夢想與生存,所付出的代價


★台灣社會學會碩士論文獎得獎作品★
★附有美髮助理工作攝影集★

在台灣,不愛念書、不會念書的孩子
生在有錢人家,就是送出國念書
生在中下階層,就是去建教合作

建教合作號稱可以讓人技術、文憑、證照一次擁有
不必擔心繳不出學費,還有錢可以賺
它曾經被經濟弱勢、學習弱勢、家庭功能失常的孩子
當作一次希望、一個機會
但他們加入建教合作以後,每個人的命運卻大不相同

有些人的生命,的確因此有了不同凡響的價值
但更多的建教生,歷經的卻是夢想幻滅的殘酷

十五至十八歲的青少年,每天工作超過十小時
沒有社團活動、沒有寒暑假、沒有畢業旅行
他們付出青春年華,以為有朝一日可以成為設計師
他們咬牙苦撐,以為能夠習得一技之長
但有些人卻只能一直洗頭、一直做助理的工作……

    • 
建教合作曾是弱勢孩子脫離困境的一條出路,但為何美夢變成惡夢?
原本立意良善的制度,為何反而使人陷入火坑?

為了解答心中的疑惑,作者展開美髮建教生研究,走訪台北、宜蘭、新竹、台中、雲林、嘉義、高雄,尋找願意訴說自己生命故事的建教生,並將他們的故事一點一滴記錄下來。

本書講述的是一群孩子如何成為建教生,以及他們成為建教生以後,發生在他們身上的故事。這些故事由家庭問題、經濟困境、教育不平等與勞動處境所交織而成。

他們的故事,是台灣底層孩子的縮影
他們是被家庭落下、被教育制度落下、被社會落下的孩子

聆聽建教生的說法,讓我們得以接近並理解,台灣中下階級的孩子如何在現實壓迫下,劈荊斬棘地殺出一條「生路」。

曾有人高喊,若店家不能依法辦理建教合作,不如就讓建教合作消滅。但本書作者卻希望它不要應聲倒下,而是能夠逐步修正,變成更好的教育制度。至於改變該從何開始?作者認為了解建教生是相當重要的第一步。

唯有了解建教生,才能為他們提供最實質的幫助,讓制度與政策的設計為他們量身訂作,避免對於他們的幫助,仍圍繞著主流價值,使他們再次遭受主流價值的壓迫。

【齊聲推薦】
謝國雄|中央研究院社會學研究所教授(專文推薦)
王婉諭|立法委員
何榮幸│《報導者》創辦人、執行長
李雪莉│《報導者》總編輯
張烽益│台灣勞動與社會政策研究協會執行長
黃偉翔|Skills for U執行長
葉大華│監察委員、資深兒少權益工作者
劉志洋│台灣少年權益與福利促進聯盟副秘書長
鄭怡雯│台北科技大學通識教育中心副教授
藍佩嘉│台灣大學社會學系教授

(謝國雄)迫於家庭的經濟環境,他們參加了建教合作,希望同時解決經濟的難題並學習到就業的技術。但事與願違,他們在工作現場的大部分時刻,其實是在勞動,無法學到技術,而且獲得的報酬不高。然而,他們不是不知道,卻仍接受這樣的處境,甚至肯定建教合作。建教生面對不合理的待遇卻還投入,為什麼?建教合作的美意最後變成惡果,為什麼?本書透過精彩與引人入勝的故事來解開這個謎題。

(鄭怡雯)台灣終於出現了一本用情至深、鞭辟入裡,以建教合作為題的社會學公共書寫傑作!本書抽絲剝繭地勾勒出建教合作從招生、學校到勞動現場,背後層層的結構性問題;亦細膩地描繪在夾縫中求生存的建教生們,如何向著微光匍匐前進的生命姿態。並在「誰是建教生?」的叩問裡,折射出台灣社會階級分化的深層省思。

(藍佩嘉)躺在美髮院椅子上洗頭時,你是否曾想過:那些略帶稚氣的臉孔,手上刻印了怎樣的滄桑?建教合作的教育計畫,是帶給他們半工半讀的機會、晉身設計師的流動階梯?還是交換了青春,卻難以得到勞動保障、深陷剝削陷阱?本書深入描繪美髮建教生的故事,並暴露更大的家庭困境、教育不平等與邊緣化勞動處境,非常值得一讀。

(何榮幸)立意良好的「三贏」建教合作制度為何會變質?必須進入建教生的生命情境才得以透視與理解。這本佳作打開了一扇重要窗口,期待有更多窗口引進光亮,讓僵化的教育制度得以與時俱進,更讓身處其中的年輕心靈得以培力成長。

(張烽益)建教生是被教育體系與社會漠視的一群人,作者透過一個個故事,逐漸堆砌出建教生的完整圖像,同時也指出建教生法令與制度的缺失,讓廠商與學校所共構的巨大齒輪,把建教生的初心輾壓變形碎裂。

(黃偉翔)這本書是建教生的社會學田野,看見生態的美麗哀愁,那介於勞工與學生間的模糊,容易讓建教生委屈;正因為作者非就讀技職背景,才能看得這麼的清、那麼的澈,這位社會學徒盼摘掉人們對建教生態的玫瑰色眼鏡(rose-colored glasses)。


【作者簡介】
涂曉蝶
1987年生,台北人。東海大學社會學系學士、清華大學社會學研究所碩士。
高中時因參加了科技部人文司「高中生人文及社會科學營」,而立志要做一個社會學徒。受到家人生命際遇的影響,開始關注建教生議題,並發展成碩士論文《扭曲的學生,變調的勞工:檢視台灣美髮建教合作制度1953-2013》(2014),隨後獲得台灣社會學會碩士論文獎,以及文化部青年創作補助。
曾擔任誠品行旅餐飲部主任,和實習生一起工作過一些時日,也曾任旅遊雜誌記者、商周編輯顧問編輯、商周alive執行編輯。著書期間為多家知名雜誌特約記者。

如果能夠,希望自己可以成為一個溫柔的轉譯者,讓不同世界的人,彼此認識。聯絡方式:kathleen.hsiao.tieh.tu@gmail.com

【攝影者簡介】
張國順
1980 年生,嘉義人。成功大學統計系學士、成功大學國際企業研究所碩士。
30 歲時辭去外商工作,到紐西蘭旅遊打工,並將旅程中的日記搭配上自己拍攝的照片寫成部落格,入圍全球華文部落格大獎。回台灣之後,開始嘗試以攝影為生。現為 The Stage 美式攝影團隊共同創辦人與攝影師,作品於 2019年入選刊登於美國婚禮部落格 Wedding Sparrow。致力於婚禮與人物肖像拍攝。
作品網站www.self-portrait.com.tw


  • 書封
  • 作者簡介
  • 攝影者簡介
  • 各界推薦
  • 推薦序/頂上功夫,頂真人生
  • 前言/直視受禁的世界
  • PART 1/建教人生
    • 01 光榮的傷痕
    • 02 兩個爸比兩個媽咪
    • 03 成為她自己
    • 04 我的設計師夢
    • 05 髮廊才是我的家
    • 06 遲來的畢業證書
    • 07 勇敢抵抗的小小英雄
    • 08 那不是我所想過往後的自己
  • PART 2/歡迎光臨建教合作
    • 01 美夢起點
    • 02 一技在身 受用一生
    • 03 讓技術 跟全世界同步
    • 04 變成高級上課族
    • 05 招兵買馬
    • 06 那份名單
    • 07 建教生,動起來!
  • PART 3/在髮廊與學校之間
    • 01 走進教室
    • 02 前進實習
    • 03 做中學,怎麼學?
    • 04 建教經濟學 I
    • 05 建教經濟學 II
    • 06 賠了青春又折兵
    • 07 我不是省油的燈
  • PART 4/掉漆的黃金計畫
    • 01 誰是建教生?
    • 02 他們是不是建教生?
    • 03 黃金計畫
    • 04 落漆的金仔
    • 05 是學生?還是勞工?
    • 06 半勞工
  • PART 5/不後悔成為建教生
    • 01 建教生的生存之道
    • 02 他們不是弱「視」
    • 03 後來的他們
    • 04 結論:扭轉乾坤
  • PART 6/後記
    • 01 角落裡的微光
    • 02 我們都知道的太少
    • 03 用美的畫面,傳遞比美更重要的事
  • PART 7/美髮助理的日常工作與學習
    • 神助手
    • 按摩
    • 洗髮
    • 吹髮
    • 收銀工作
    • 推銷產品
    • 客人離店後
    • 收拾與清洗
    • 吃飯
    • 間歇性工時
    • 做中學
    • 師徒傳承
    • 慢慢放手
    • 掌握技術關鍵
    • 染髮
    • 獨當一面
  • 版權頁
紙本書 NT$ 400
單本電子書
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