鳳華（第1、3、5、6、7、12、13、16、17、18、21章）

　　學歷：
　　美國俄亥俄州州立大學哲學博士
　　現職：

• CHAPTER 1 應用行為分析的定義、發展歷史與基本概念 王慧婷、鳳華(第1頁)
  • 第一節 科學和應用行為分析(第2頁)
  • 第二節 應用行為分析的發展歷(第8頁)
  • 第三節 應用行為分析的基本概念(第10頁)
  • 第四節 實證本位教學法(第24頁)
  • 第五節 結語(第27頁)
• CHAPTER 2 增強 鍾儀潔(第31頁)
  • 第一節 緒論(第32頁)
  • 第二節 正增強(第33頁)
  • 第三節 負增強(第48頁)
  • 第四節 增強計畫表(第54頁)
• CHAPTER 3 懲罰 鳳華(第59頁)
  • 第一節 緒論(第60頁)
  • 第二節 懲罰的基本概念(第60頁)
  • 第三節 使用懲罰的倫理守則(第69頁)
  • 第四節 正懲罰(第72頁)
  • 第五節 負懲罰(第77頁)
  • 第六節 結語(第87頁)
• CHAPTER 4 刺激控制 鍾儀潔(第89頁)
  • 第一節 緒論(第90頁)
  • 第二節 刺激控制(第90頁)
  • 第三節 刺激區辨與刺激類化(第95頁)
  • 第四節 發展刺激控制(第98頁)
  • 第五節 刺激等同與等同本位的教學(第107頁)
  • 第六節 刺激控制轉移(第115頁)
  • 第七節 其他教學及實務的應用(第118頁)
  • 第八節 結語(第121頁)
• CHAPTER 5 四期後效關聯：動機操作 鳳華(第123頁)
  • 第一節 緒論(第124頁)
  • 第二節 動機操作的基本概念(第124頁)
  • 第三節 非制約型動機操作(第133頁)
  • 第四節 制約型動機操作(第137頁)
  • 第五節 結語(第142頁)
CHAPTER 6 增加行為策略I：模仿、影像示範及行為分析取向的觀察學習 田凱倩、鳳華(第145頁)
• 第一節 緒論(第146頁)
• 第二節 模仿(第146頁)
• 第三節 模仿訓練的延伸：影像示範(第153頁)
• 第四節 行為分析取向的觀察學習(第158頁)
• 第五節 結語(第168頁)
CHAPTER 7 增加行為策略II：行為塑造、行為連鎖及行為技能訓練 鳳華、洪雅惠(第169頁)
• 第一節 緒論(第170頁)
• 第二節 行為塑造(第170頁)
• 第三節 行為技能訓練(第179頁)
• 第四節 行為連鎖(第187頁)
• 第五節 結語(第196頁)
CHAPTER 8 減少行為策略 洪雅惠(第197頁)
• 第一節 緒論(第198頁)
• 第二節 消弱(第198頁)
• 第三節 區別性增強(第206頁)
• 第四節 結語(第216頁)
CHAPTER 9 語言行為 蔡馨惠(第217頁)
• 第一節 緒論(第218頁)
• 第二節 語言行為的特點(第219頁)
• 第三節 初級語言操作的定義及實例(第221頁)
• 第四節 語言行為在特殊教育的運用(第231頁)
• 第五節 結語(第242頁)
CHAPTER 10 應用行為分析取向的其他教學策略 鍾儀潔(第243頁)
• 第一節 緒論(第244頁)
• 第二節 單一嘗試教學法(第244頁)
• 第三節 結構式教學法(第249頁)
• 第四節 核心反應教學法／訓練(第257頁)
• 第五節 圖片兌換溝通系統(第264頁)
• 第六節 與社會技巧有關之教學策略概述(第271頁)
CHAPTER 11 應用行為分析與個別化教育計畫 吳佩芳(第275頁)
• 第一節 緒論(第276頁)
• 第二節 IEP之發展歷史與法令規範(第278頁)
• 第三節 訊息評量(第280頁)
• 第四節 目標行為的選擇(第283頁)
• 第五節 以ABA為基礎的目標行為(第287頁)
• 第六節 結語(第293頁)
CHAPTER 12 自我管理 鳳華(第295頁)
• 第一節 緒論(第296頁)
• 第二節 自我管理的基本概念與優點(第296頁)
• 第三節 環境策略的自我管理(第306頁)
• 第四節 自我管理策略(第307頁)
• 第五節 結語(第320頁)
CHAPTER 13 其他行為介入模式 鳳華(第321頁)
• 第一節 緒論(第322頁)
• 第二節 代幣制(第322頁)
• 第三節 習得技能的維持與遷移(第333頁)
• 第四節 團體後效(第344頁)
• 第五節 同儕中介（指導）(第349頁)
• 第六節 結語(第356頁)
CHAPTER 14 行為觀察與測量 羅雅芬、羅雅瑜(第357頁)
• 第一節 緒論(第358頁)
• 第二節 直接觀察(第359頁)
• 第三節 行為的測量面向(第368頁)
• 第四節 應用行為分析中測量行為的方法(第371頁)
• 第五節 研究者間一致性評估行為測量(第377頁)
• 第六節 結語(第381頁)
CHAPTER 15 行為資料圖示與分析 羅雅瑜、羅雅芬(第383頁)
• 第一節 緒論(第384頁)
• 第二節 使用行為資料圖示的優點(第384頁)
• 第三節 應用行為分析常用的圖表(第387頁)
• 第四節 建構線性圖(第395頁)
• 第五節 依據圖表所示解釋行為資料(第400頁)
• 第六節 結語(第406頁)
CHAPTER 16 科學、實務與行為分析研究法 鳳華(第409頁)
• 第一節 緒論(第410頁)
• 第二節 科學、實務與實證本位(第410頁)
• 第三節 行為分析研究法的特性及重要元素(第415頁)
• 第四節 研究的內在效度及其威脅(第421頁)
• 第五節 結語(第429頁)
CHAPTER 17 應用行為分析之實驗設計 鳳華(第431頁)
• 第一節 緒論(第432頁)
• 第二節 A-B-A-B倒返設計(第432頁)
• 第三節 多基線實驗設計(第437頁)
• 第四節 比較處理設計(第445頁)
• 第五節 逐變標準設計(第455頁)
• 第六節 單一受試研究對人類服務的啟示(第458頁)
CHAPTER 18 行為功能評量 鳳華(第459頁)
• 第一節 緒論(第460頁)
• 第二節 行為功能概述(第460頁)
• 第三節 行為功能評量與介入及預防概念(第466頁)
• 第四節 執行行為功能評量(第469頁)
• 第五節 行為功能評量之實施考量與倫理議題(第480頁)
• 第六節 結語(第482頁)
CHAPTER 19 前事介入與正向行為支持 吳雅萍(第489頁)
• 第一節 正向行為支持的定義(第490頁)
• 第二節 正向行為支持的發展過程(第491頁)
• 第三節 前事介入在正向行為支持計畫之重要性與實證策略(第500頁)
• 第四節 結語(第515頁)
CHAPTER 20 正向行為支持 陳佩玉(第517頁)
• 第一節 緒論(第518頁)
• 第二節 正向行為支持的定義、特徵與要素(第518頁)
• 第三節 正向行為支持與應用行為分析的關係(第523頁)
• 第四節 正向行為支持的多層級介入架構——全校性正向行為支持(第526頁)
• 第五節 結語：正向行為支持在臺灣的發展現況與展望(第532頁)
CHAPTER 21 反應型制約 鳳華(第535頁)
• 第一節 緒論(第536頁)
• 第二節 反應型制約的基本概念(第536頁)
• 第三節 反應型制約與情緒經驗(第544頁)
• 第四節 結語(第550頁)
CHAPTER 22 行為分析師的倫理標準 蔡馨惠(第555頁)
• 第一節 緒論(第556頁)
• 第二節 專業倫理規範的重要性(第557頁)
• 第三節 行為分析師專業倫理準則(第559頁)
• 第四節 結語(第593頁)