雜誌簡介
 
《師友月刊》從民國56年以「做中學．做中教」創刊詞揭示發行宗旨開始，迄今三十九年，從未中斷，一直忠實陪伴著千千萬萬的教育同仁。多年來，師友 編輯小組一直致力於製作刊登具可讀性的教育類文章，凡與教育相關議題：如教學活動、教師進修、學生輔導、親師互動、生態教育、鄉土教學、杏壇趣事…等，實 為一本收錄豐富的國內教育專業雜誌。
 
師友月刊自民國86年起，進行月刊及出版品數位化，以供典藏保存及利用，因應網路經濟時代的來臨，在民國95年7月委託凌網科技進行加值營運，建置 『師友數位服務網』，收錄歷年來師友月刊社編輯之師友月刊、教育類圖書；提供24小時即時「線上查詢」、「線上閱讀、列印」等服務。

• 封面故事(第7頁)
  • 《第三屆探究與實作年會》大會講演內容紀實　探究與實作的Why, What & How(第7頁)
  • 探究與實作──臺灣大學陳竹亭教授專訪報導(第19頁)
• 趨勢(第29頁)
  • 高中自然領域的探究與實作(第29頁)
  • 中學自然科探究與實作課程設計與實施(第35頁)
  • 社會領域探究與實作(第43頁)
  • 探究與實作高一課程分享──以建中為例(第49頁)
  • 探究與實作課程設計──麗山高中為例(第54頁)
  • 國立臺南一中〈自然究好〉　學生學習成果分享(第58頁)
  • 鳳岡國中科技教育「做中學」　讓每個孩子擁有一方飛舞的天空！(第64頁)
  • 5E教學模式在國小自然探究與實作之應用(第69頁)
  • 專題學習在社會領域探究與實作課程的應用與省思(第77頁)
  • 在地海洋文化課程：創意小神轎的發現、探究、創作與推廣(第87頁)
  • 我們看見、我們實踐：跨科跨校跨縣市合作的課程共備社群(第94頁)
• 教育特寫(第99頁)
  • 童軍創客：高中微課程中的探究與實作(第99頁)
  • 永慶高中地理與公民探究與實作(第105頁)
  • 以「神奇檢索表學分類」進行生物分類教學活動(第111頁)
  • 模擬式實驗走入國中生的遺傳探究與實作課堂(第117頁)
  • 延伸自然課本的探究實作教學──以國小４上「紙飛機」為例(第122頁)
  • 國小階段「探究與實作」評量方式及評分量尺之析探(第128頁)
  • 從貼近生活的實作與體驗學習理財教育(第134頁)
  • 「探究」文化現象，「作」美食(第140頁)
  • 多文本閱讀教學策略的實例分享(第146頁)
  • 渾「藍」天成──藍染工藝文化之重生與蛻變(第152頁)
  • 藍天為幕，綠意為襯──與桃花心木有約(第157頁)
  • 實作探究、寓學於樂(第163頁)
  • STEAM科學探究團實務經驗分享──以「咖啡渣有春天」課程為例(第167頁)
  • 探究與實作的課程實踐歷程──以海洋校訂課程「護海減塑」為例(第174頁)
  • 以生活探究之完美取「線」(第182頁)
• 教育補給站(第187頁)
  • 第三屆《探究與實作》年會短講(第187頁)
  • 第三屆《探究與實作》年會　學生發表分享(第230頁)
  • 「中小學校長專業素養」發布(第238頁)
  • 110年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試變革說明(第240頁)
• 教育舞臺秀(第243頁)
  • 運用三芝「美人腿」的紙漿藝術打造孩子的魔法學園(第243頁)
  • 偏鄉草莓園中的鋼鐵人(第249頁)
優生活專欄(第255頁)
• 賞藝臺北──臺北市藝文館所資訊(第255頁)
• (廣告)高雄教育節(第260頁)
• (廣告)臺北教師會館鹿暘樓母親節優惠(第261頁)
• (廣告)我和日月潭的輕旅行(第262頁)
• (廣告)日月潭賞螢祭(第B頁)