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本期內容簡介
主題文章/國際教育2.0
國際教育2.0學校本位課程發展策略
國際教育2.0中教師與行政人員培力之研究
澳洲國際教育政策發展:亞洲識讀能力與海外學生教育服務
國民小學國際教育交流典範學校課程設計個案分析
國際教育2.0融入素養導向之課程設計-以翻唱YouTuber為例
專論文章
「備課、觀課、評課」公開授課2.0提案—專業、認知與完形取向
中途離校穩定就學與輔導—生態系統合作
日本幼教公共化的現況與挑戰
活動花絮
竹南教育會一日遊 北投與湖口穿越時空體驗
國民小學國際教育交流典範學校課程設計個案分析
國際教育2.0融入素養導向之課程設計-以翻唱YouTuber為例
專論文章
「備課、觀課、評課」公開授課2.0提案—專業、認知與完形取向
中途離校穩定就學與輔導—生態系統合作
日本幼教公共化的現況與挑戰
活動花絮
竹南教育會一日遊 北投與湖口穿越時空體驗
- 主編的話(第i頁)
- 焦點論壇/國際教育(第1頁)
- 主題文章/國際教育(第11頁)
- 國際教育2.0學校本位課程發展策略(第11頁)
- 國際教育2.0中教師與行政人員培力之研究(第27頁)
- 澳洲國際教育政策發展:亞洲識讀能力與海外學生教育服務(第41頁)
- 國民小學國際教育交流典範學校課程設計個案分析(第51頁)
- 國際教育2.0融入素養導向之跨領域課程設計─以翻唱YouTuber為例(第63頁)
- 專論文章(第73頁)
- 「備課、觀課、評課」公開授課2.0提案─專業、認知與完形取向(第73頁)
- 中途離校穩定就學與輔導─生態系統合作(第89頁)
- 日本幼教公共化的現況與挑戰(第99頁)
- 活動花絮/地方教育會 竹南教育會一日遊──北投與湖口穿越時空體驗(第109頁)
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