作者介紹
 
張蕙慧
 
臺灣屏東人。臺灣師範大學音樂系學士、美國中央密蘇里大學音樂碩士、美國奧勒岡大學音樂教育博士。先後任教於新竹師專、新竹師範學院、新竹教育大學，凡三十六年。學術專長為鋼琴教學、音樂教育學、音樂美學。著有《普通樂理》（師專教科書，劉文六教授合編）、《儒家樂教思想研究》、《中國古代樂教思想論集》、A status Report and Suggestions for Improving Elementary Music Education in the Republic of China、《嵇康音樂美學思想探究》等書，發表單篇論文四十餘篇，指導碩士論文三十九篇。

• 照片集錦(第a1頁)
• 輯一 音樂美學(第1頁)
  • 論杜威美學與國民小學音樂教育(第3頁)
  • 從情感與形式論蘇珊．朗格的音樂本體論(第33頁)
  • 從情感與形式探討蘇珊．朗格的音樂審美論(第77頁)
  • 蘇珊．朗格情感與形式對全球化音樂教育的啟示(第115頁)
  • 詩樂舞合一論(第131頁)
  • 音樂性的歷程(第139頁)
  • 音樂語言相通論(第149頁)
  • 從音樂的本質論音樂教育(第159頁)
  • 論音樂與智力(第165頁)
  • 想像的本質及其在音樂審美活動中的效用探析(第175頁)
  • 音樂形象與音樂教育(第205頁)
  • 標題音樂縱論(第217頁)
  • 海洋音樂巡禮(第227頁)
• 輯二 音樂教育學(第237頁)
  • 從幾個理論觀點探討音樂教育的時代趨勢(第239頁)
  • 腦科學與音樂教育關係析論(第255頁)
  • 音樂教育與心理學關係析論(第283頁)
  • 從生理學觀點探討兒童音樂教育(第325頁)
  • 音樂教育的聲學基礎(第357頁)
  • 本土化與國際化與藝術人文領域音樂教學關係析論(第381頁)
  • 國小音樂師資培育趨勢析論——從國小音樂教育的理論與實際探討(第401頁)
  • 國民小學音樂科新課程標準之趨勢及其因應之道(第429頁)
  • 以音樂為核心之課程統整教學設計(第435頁)
  • 鋼琴教學與規律練習(第451頁)
  • 節奏感教學新探(第457頁)
  • 兒童的音樂欣賞教學(第467頁)
  • 臺灣新竹地區國民小學音樂欣賞教學調查研究(第477頁)
  • 柯大宜音樂教學法簡介(第485頁)
  • 談奧福教學法(第495頁)
  • 從教育觀點探討奧福的教學理念(第511頁)
  • 奧福教學法在「藝術與人文」領域中的運用(第515頁)
• 跋(第523頁)
• 附錄(第527頁)
  • 附錄一 資訊化與藝術人文領域音樂教學關係析論(第529頁)
  • 附錄二 音樂的故事(第535頁)
  • 附錄三 張蕙慧教授歷年著作目錄(第555頁)
  • 附錄四 張蕙慧教授歷年指導新竹師範學院／新竹教育大學碩士學位論文表(第561頁)