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  • 來玩吧!把藝術變成孩子最愛的23堂遊戲課:線條愛跳舞 跳出五感統合、肢體律動感 紙箱變迷宮 玩出右腦創意、左腦邏輯力
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  • 作者: 張金蓮作
  • 出版社:野人文化出版 遠足文化發行
  • 出版年:2020
  • 集叢名:野人家:129
  • ISBN:9789863844563
  • 格式:EPUB 版式

當美術課變成玩遊戲,教室變身遊樂場!
孩子用雙手、身體,玩出五感統合、邏輯力與創意力!
 
★108課綱最佳延伸教材★
【跨領域】美術╳書法╳音樂╳設計╳舞蹈╳戲劇╳肢體……

【多媒材】塗鴉╳雕塑╳造迷宮╳裝置藝術╳服裝設計╳辦畫展……
 
▍是什麼樣的美術課,課堂中總是充斥著孩子開心的談話聲、笑聲?
▍上完課,孩子搶著問下一堂要上什麼?連窗邊都站滿了想摻一腳的隔壁班孩子……
 
金蓮老師的美術課就是這麼充滿魅力!
她一進教室先放音樂,在樂聲中跟孩子聊生活中的色彩、線條、服裝設計……;
再和米羅、康丁斯基等藝術大師面對面,讓孩子從精采作品看到創作的可能性;
最後以孩子最愛的遊戲方式玩藝術:自己畫不過癮、還全班集體創作;畫紙上的線條變成立體蜘蛛網,孩子變成蜘蛛人、紙箱大變身組合成迷宮,大玩捉迷藏……
 
▍金蓮老師讓「美術課」不只是畫畫,
▍讓孩子運用雙手、身體、創意、想像力,和同伴一起開心「玩藝術」!!
 
●用水彩墨汁畫線條抽象畫→玩彩帶看線條跳舞→用線條結立體蜘蛛網!
●我們雕塑面具→彩繪自己的臉→服裝設計→走伸展台、製作布偶→演布偶戲!
 
本書特色
 
‧和孩子玩藝術,也教老師、家長如何和孩子聊藝術、玩藝術,每個人都樂在其中。
‧從筆觸、色彩、構圖,從線條、平面、立體到生活藝術,讓孩子自然而然喜愛藝術。
‧和孩子對話,也讓孩子和藝術大師對話,再落實到生活美學的運用。
例如:和米羅大師學色彩、和康丁斯基大師學線條、和張旭懷素學草書、和香奈兒學服裝設計……
 
名家推薦
 
王慰慈(淡江大學大眾傳播系教授)
石瑞仁(台北當代藝術館前館長)
林劭仁(國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所教授)
徐琬瑩(如果兒童劇團創作暨教學總監)
翁世盟(臺北市北投國小校長)
陳藹玲(富邦文教基金會執行董事)
黃才郎(國立台灣美術館前館長)
黃明川(國家文化藝術基金會前董事長)
鄭明進(兒童美術教育家)
蘇明進(希望教室老ㄙㄨ老師)
(依姓名筆劃排序)
 
好評推薦
 
◆在遊戲與生活中,引導孩子走進藝術世界──鄭明進(兒童美術教育家)
我更欽佩張金蓮把美術教學的設計範圍,由傳統的偏重在平面繪畫教育,大膽的融入了美術、音樂、戲劇、肢體……等等,使得台灣的小學生不再把學習美術當作只是畫一兩幅畫,而是能夠全身投入,去享受「玩」藝術的樂趣!
 
◆讓孩子開心、老師眼睛一亮的藝術創意──徐琬瑩(如果兒童劇團創作暨教學總監)
從書中描述可見作者的活潑風格,這樣的精采教學方法讓任何老師都會眼睛一亮!相信看過的人都會想試試裡面的練習。這本書也可激發出更多的創意,擴大藝術教學的眼界,讓大人小孩都會更喜歡藝術這門課!
 
◆愈看愈想跟著玩!和孩子快樂玩出生活感動力、探索想像力!──蘇明進(國小美術班老師、親子天下專欄作家)
藝術就應該像是金蓮老師所展現出來的,是如此的遊戲化、如此的生活化,才能讓每天忙碌的生活,隨時保有想像與探索的驚喜。
我想對我的孩子們和學校美術班老師推薦這本書。一起透過「玩」藝術,釋放那內心強大的創作能量吧!
 
◆在遊戲探索中,品味藝術美感──翁世盟(臺北市中山區五常國小校長)
欣見這本充滿創意教學與藝術內涵的作品,在引導孩子們探索表現、審美理解、實踐應用的過程中,融入多元的視野,結合學生的興趣與生活,帶給學生廣闊的藝術世界。


作者介紹
 
張金蓮
 
跨領域藝術家,作品涵蓋詩文/雕塑/繪畫/水墨/書法/攝影……因為孩子一句「好討厭美術課!」成為這本書的起點,開啟了一條「藝術創意教育」的道路,至今已持續20多年。

 
│經歷│
.台北市立美術館兒童教育展導覽教學策畫設計及諮詢委員。
.朱銘美術館兒童藝術活動顧問。
.故宮博物院、當代美術館、鳳甲美術館、樹火紙博物館等兒童藝術活動講師。
.藝術教育專欄曾刊載於中國時報、兒童日報。
.不定期受邀舉辦多元表達師資培訓藝術課程。
.2008 年創辦《炫光計畫》贊助 13~22 歲才華青年公益活動,支持才華年輕人至今。
 
│著作│
《畫言慢》、 《絢麗漂浮》、《遊戲的天空》、《黑夜裡看著這樣的風景》、《花飛花非花詩文集》
 
FB:Marga Neelam(金蓮子子) 0933771743
E-mail:fish3333333@gmail.com
社團法人台灣炫光藝術協會 http://bsaa.org/about


  • 【推薦】在遊戲與生活中,引導孩子走進藝術世界──鄭明進(兒童美術教育家)
  • 讓孩子開心、老師眼睛一亮的藝術創意──徐琬瑩(如果兒童劇團創作暨教學總監)
  • 在遊戲探索中,品味藝術美感──翁世盟(臺北市中山區五常國小校長)
  • 愈看愈想跟著玩!和孩子快樂玩出生活感動力、探索想像力!──蘇明進(國小美術班老師、親子天下專欄作家)
  • 【自序】孩子就是春天,這是一個和春天美麗的發生
  • 【前言】遊戲預備……起!
  • 01會變魔術的筆──打破畫筆的限制,具象、抽象畫初體驗
    • 【和孩子聊畫筆】
    • ˙讓孩子想像哪些物件可以變身畫筆
    • ˙體驗不同材質的筆畫出的筆觸與線條變化
    • 【和孩子聊抽象畫】
    • ˙舉例具象的寫實畫到抽象畫的變化
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙教孩子利用不同畫筆的粗細、虛實,以不同顏色的直線、曲線, 畫出心情與感受
    • 【發現藝術家】篩子當畫筆的德國藝術家──沃爾夫岡.萊普Wolfgang Laib
  • 02線條小玩家──線上高手,阿拉可尼達
    • 【和孩子聊線條達人──蜘蛛】
    • ˙將自然中的線條變化連結到實際生活運用
    • 【和孩子玩織網遊戲】
    • ˙讓孩子真正動手織出自己的網,實際感受直線如何轉彎、重疊、交叉……
  • 03線條的心情與節奏 ──盡情塗鴉,畫出內心所感所想
    • 【和孩子聊線條】
    • ˙觀察生活中的事物是由什麼樣的線條組成
    • ˙聽音樂感受各種情緒,再化為線條表現
    • 【和孩子玩線條】
    • ˙分組揮舞彩帶,嘗試生氣、高興、悲傷、緊張時,會揮出什麼樣的線條?
    • ˙看展覽時,從作品線條揣摩創作者的心情
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙先讓孩子輪流上台隨興發揮,彼此觀摩
    • ˙再回歸到個人獨立創作
    • 【發現藝術家】詩一般的線條──康丁斯基Kandinsky Wassily
  • 04線條愛跳舞──繪畫三元素,點、線、面的組合
    • 【和孩子聊點和線】
    • ˙串連前幾堂課的重點
    • ˙線條接龍創作,讓孩子不害怕上台
    • 【和孩子玩點線面遊戲】
    • ˙利用教室桌椅,讓孩子織起一張大網
    • ˙三人一組,利用肢體創造線條組合
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙經過線條接龍、織網遊戲,孩子便能無拘束地畫出自己想畫的線條
  • 05跟線條玩裝置遊戲──立體線條,整個空間都是作品
    • 【和孩子玩彩帶遊戲】
    • ˙加強線的概念
    • ˙兩人一組,集體創作立體線條
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙讓孩子發揮創意,用報紙創作裝置藝術
    • 【和孩子聊裝置藝術】
    • ˙讓孩子體驗作品可以和展示空間相互呼應,甚至讓空間變成創作的一部分
    • 【發現藝術家】魔力空間攝影藝術家──喬治˙魯塞Georges Rousse
  • 06 平面的構成──變形,形狀的建構、破壞與重組
    • 【和孩子聊平面】
    • ˙觀察自己的頭、身體,有哪些點線面
    • 【和孩子玩變形遊戲】
    • ˙利用身體的變化與連結,創造不同形狀
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙讓孩子先撕開平面、重組、拼貼,再建構新的形狀
    • 【發現藝術家】平面魔術師──馬諦斯Henri Matisse
  • 07 仙那度的空間──想像空間,從平面到立體
    • 【和孩子聊空間】
    • ˙先建構孩子對實體空間的認知
    • ˙再引導孩子發揮想像力,讓空間無限延伸
    • 【和孩子玩空間遊戲】
    • ˙用觸覺體驗空間的大小、遠近
    • ˙用肢體、繩子,創造想像空間
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙透過平面紙張,架構立體世界
    • ˙運用想像力,讓空間變得更獨特
    • 【發現藝術家】魔力建築空間──安東尼˙高第Antoni Gaudi
  • 08迷宮遊戲的想像──設計平面迷宮,激發孩子想像力
    • 【和孩子聊迷宮】
    • ˙讓孩子回想玩真實迷宮身陷其中的感覺
    • 【和孩子玩人體迷宮】
    • ˙探索身體、和同伴合作,一起搭山洞
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙提醒孩子可以設計主題迷宮、關卡設置也和主題相呼應!
  • 09 百變紙箱變迷宮──立體迷宮,紙箱的組合與展開
    • 【和孩子玩紙箱】
    • ˙可利用挖洞鏤空、切割展開,變化造型
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙創作前先讓孩子想像迷宮陷阱要設在哪裡?有什麼獨門法寶?
  • 10雕塑人體生命力──認識身體,發現姿勢曲線的美感
    • 【和孩子聊身體】
    • ˙認識身體部位,感受線條與肌肉美感
    • 【讓孩子當模特兒】
    • ˙練習擺出各種姿勢,展現身體的美感
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙讓孩子速寫身體姿勢,找出關鍵姿勢,做為雕塑的底稿
    • 【發現藝術家】手指間的張力──亨利摩爾Henry Moore
    • 【發現藝術家】豐滿的美學──費爾南多‧波特羅Fernando Botero
  • 11捏塑小貓咪──塑形,從想像、觀察到創作的過程
    • 【讓孩子想像自己就是貓】
    • ˙引導孩子想像貓的各種動作
    • 【陪孩子觀察貓】
    • ˙從影片、圖片、真貓,多管道觀察貓
    • ˙輪流上台模仿貓的各種動作
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙先從寫生掌握貓的外形、線條,再捏出立體的泥塑造型
  • 12色彩的天空──創意混色,從三原色到彩色
    • 【和孩子聊色彩】
    • ˙讓孩子試著發表對顏色的感受
    • ˙加深孩子對顏色影響我們生活的密切度
    • 【和孩子玩色彩】
    • ˙在實驗和遊戲中讓孩子認識色彩基本知識
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙讓孩子試試看,用顏色和心情產生連結,試著畫一張記錄自己心情的抽象畫
    • ˙孩子有各自的切入角度與喜好,集體創作讓孩子有不同的刺激!
    • 【發現藝術家】童趣˙瑰麗˙夢幻的藝術大師──米羅Joan Miro
  • 13做鬼臉玩面具──局部雕塑,細節的觀察與想像
    • 【陪孩子做鬼臉、玩拼貼】
    • ˙觀察臉部表情動作與變化
    • ˙發揮想像力、利用各種素材拼貼面具
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙從觀摩世界各地面具到創作半立體面具
    • 【發現藝術家】威尼斯面具嘉年華Venice Carnival
  • 14紋身藝術──人體彩繪,在眉眼之間突顯特色
    • 【和孩子聊紋面】
    • ˙紋面可帶來勇氣,是勇士的象徵
    • ˙臉部彩繪也是面具之一
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙想像自己是酋長,怎樣的顏色、線條最能展現英勇的神情
  • 15畫家工作服──生活應用,在布上作畫,將畫穿在身上
    • 【和孩子聊圖案】
    • ˙從手帕認識各種布面圖案
    • ˙聊工作服的樣式與功用
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙體驗畫在紙上與布上的不同
    • ˙體驗穿上自己作品亮相的感覺
  • 16布偶設計──生活設計,從概念到創作
    • 【和孩子聊設計】
    • ˙舉例生活中的各種事物都是設計出來的
    • ˙和孩子討論設計的目的
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙分工合作完成布偶設計
    • ˙和布偶玩遊戲
  • 17來玩布袋戲──演出,布偶的設計與應用
    • 【和孩子聊布袋戲】
    • ˙讓孩子熟悉戲偶演出的氣氛
    • ˙了解傳統布袋戲淵源始末
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙先畫出角色特點草圖,再實際完成立體戲偶
    • ˙和同學組團輪流演出
    • 【發現藝術家】──法國奇幻偶劇大師──菲利普.香堤
  • 18我是服裝設計師──穿出來的藝術,設計自己的紙衣服
    • 【和孩子聊衣服】
    • ˙先聊孩子最愛的卡通人物、萬聖節服飾
    • ˙再聊設計衣服的基本原則
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙先嘗試剪貼縮小版衣服
    • ˙修修改改中,做出穿得下的衣服
    • 【發現藝術家】
    • 獨具一格的時尚女王──可可.香奈兒
    • 鬼才時尚教父──鬼才時尚教父──亞歷山大.麥昆
  • 19玩布變身秀──布創作,從玩布到剪裁服飾
    • 【和孩子聊聊布】
    • ˙利用布玩出各種造型
    • ˙訓練靈活的想像力
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙用布做出可以穿的創意服飾
    • ˙走伸展台,秀出自己
  • 20寫詩畫春聯──感受生活,將美好的感覺記錄下來
    • 【和孩子聊春天】
    • ˙從感受春天到關懷大自然
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙將春天的感覺寫成文字、畫成春聯
    • ˙畫出心目中家的守護神
    • 【發現藝術家】一氣呵成的狂草之美──張旭&懷素
  • 21仲夏夜之夢──黑夜的精靈,我變成一隻「蟑螂」
    • 【和孩子聊做噩夢】
    • ˙從卡夫卡《變形記》引導孩子的想像力
    • ˙讓孩子以變形後的物體角色來說話
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙將自己的剪影描在紙上,將剪影變身成各種想像的怪物形象
  • 22做了一本書──認識書,從內容到設計的過程
    • 【和孩子聊聊書】
    • ˙認識一本書從無到有的過程、參與的人員
    • 【看我的!小小創作家】
    • ˙動手製作手工書,從外觀造型,到內容發想,實際演練一遍
  • 23圖畫總動員──辦畫展,從作品發表到分享與觀摩
    • 【和孩子聊展覽】
    • ˙從收集的畫展資料或實際參加畫展,累積「開畫展」資訊
    • 【小小創作家開畫展囉!】
    • ˙繪製海報、邀請卡、布置展場
    • ˙招待、引導,和來賓互動
  • 【同場加映】來來來,發現書寫之美
  • 【後記】我的小春天
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