本期內容簡介
師資培育4.0
新世代師資人才培育,面臨何種挑戰與變革?
封面故事|迎向師資培育4.0世代的教師角色與責任
趨勢|仲夏的約定-偏鄉藝術美感育苗計畫
特寫|從師資生觀點省思新世代師資培育科技課程與教學的實施
補給站|剖析特別收入基金會計交易處理之變革
舞臺秀|有時候,輸的人比贏的人收穫更多
優生活專欄|眾人的藝術中心— 衛武營國家藝術文化中心
趨勢|仲夏的約定-偏鄉藝術美感育苗計畫
特寫|從師資生觀點省思新世代師資培育科技課程與教學的實施
補給站|剖析特別收入基金會計交易處理之變革
舞臺秀|有時候,輸的人比贏的人收穫更多
優生活專欄|眾人的藝術中心— 衛武營國家藝術文化中心
- 封面故事(第5頁)
- 師資培育4.0─教育部潘文忠部長專訪報導(第5頁)
- 迎向師資培育4.0世代的教師角色與責任(第8頁)
- 師資培育制度大變革(第13頁)
- 教師學習視角下的師資培育重點(第21頁)
- 師資培育公費制度的變革(第27頁)
- 趨勢(第30頁)
- 臺灣雙語教育師資培訓(第30頁)
- 運用國家語言進行教學(第41頁)
- 史懷哲計畫之探討與省思(第45頁)
- 清華大學金夏史懷哲,實踐教育愛(第52頁)
- 仲夏的約定─偏鄉藝術美感育苗計畫(第62頁)
- 師資培育實務之我觀─以龍門國中綜合活動領域為例(第66頁)
- 教育特寫(第71頁)
- 工業4.0之國民小學師資培育「多元學習評量」課程(第71頁)
- 從師資生觀點省思新世代師培科技課程的實施(第77頁)
- 少子化現象對偏鄉新世代教師之衝擊與挑戰(第84頁)
- 師資培育的延伸─在職教師專業成長社群經營實例(第88頁)
- 雕光見影─跨領域美感教育的課程合作(第92頁)
- 十二年國教課綱下的教師課程經驗省思(第97頁)
- 高雄市國小雙語教育執行與挑戰(第106頁)
- 「卓越人才,Leading未來」─從課程發展看教師專業成長(第115頁)
- 教育補給站(第120頁)
- 剖析特別收入基金會計交易處理之變革(第120頁)
- 歐洲技職師資培育觀察(第128頁)
- 高專業自主的芬蘭教師課室實踐─以一位四年級教師的環境研究課為例(第135頁)
- 教育舞臺秀(第143頁)
- 老師的無私無悔 成就孩子的生命價值(第143頁)
- 有時候,輸的人比贏的人收穫更多(第147頁)
- 語愛同行(第151頁)
- 我的資訊教育經營歷程回顧與分享(第155頁)
- 優生活專欄 眾人的藝術中心─衛武營國家藝術文化中心(第159頁)
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