本期內容簡介
新課綱下的公開授課
未來學習不再是一成不變的課堂講授,而是教師角色的轉換,學習場域也不再侷限教室內,透過典範學習、跨校觀摩、共同觀課、議課,可讓教師學習創新教學,提升教學效能,落實推動開放教室,發展以學生為中心的課堂教學文化。
- 說教育.話教育 新課綱下的公開授課(第1頁)
- 焦點話題(第5頁)
- 以TDO公開授課 提升教師專業發展(第5頁)
- 公開授課與專業回饋之最佳實施途徑(第17頁)
- 從校長的公開授課談論校長在學校課程發展的作為(第23頁)
- 以教師學習共同體為基礎的公開觀議課(第29頁)
- 學思達的公開授課(第35頁)
- 共學,共好。(第39頁)
- 從教師需求出發的公開授課(第43頁)
- 淺談日本公開授課類型(第47頁)
- 教育觀察站(第53頁)
- 青年壯遊.磚情苑裡(第53頁)
- 孩子你慢慢來──另類閱讀障礙教學策略(第59頁)
- 短期遊學的教育價值(第64頁)
- 猶記初衷(第69頁)
- 從生命教育談減塑行動(第73頁)
- 教學萬花筒(第78頁)
- 傳承傳統文化的化仁國小食農教育(第78頁)
- 一張屬於自己的未來火車票──國小輔導課職涯初探(第83頁)
- 班級音樂會(第87頁)
- 與收假症候群Say Bye Bye(第91頁)
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