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  • 教育法與教育改革. II
  • 點閱:267
  • 作者: 周志宏著
  • 出版社:高等教育
  • 出版年:2012[民101]
  • ISBN:978-986-266-043-0 ; 986-266-043-0
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
租期14天 今日租書可閱讀至2019-12-02

本書所收納的著作,為作者在國內期刊與學術研討會中所陸續發表之教育法學論述,皆為作者近年來有關教育法學之研究成果的一部分,既有對臺灣教育法制史的探討,也有關於學校組織與經營型態的論述,並有針對私人興學法制與作為教育活動主體之教師與學生的相關研究、對外國教育法制之評介,以及對於學習權與受教育權之理論探討,已大致涵蓋了教育法學的重要範疇,是希望了解臺灣教育法制與教育問題,以及進入教育法學研究領域的重要參考。

周志宏

現職:臺北教育大學文教法律研究所副教授。中央選舉委員會委員。考試院法規委員會委員。人事行政局法規委員會委員。內政部法規委員會委員。月旦法學雜誌總編輯。行政院訴願審議委員會委員。教育部法規委員會委員。大學教育改革促進會理事、理事長。
學歷:國立臺灣大學法學士。輔仁大學法律學研究所碩士。輔仁大學法律學系博士。
經歷:國立臺北教育大學文教法律研究所所長。淡江大學公共行政學系專任副教授。淡江大學公共行政學系專任講師。考試院公務人員保障暨培訓委員會專任委員。行政院大陸委員會法政處薦任七職等法制職系科員。立法委員助理。少尉軍法書記官。
專長領域:憲法、行政法、教育法、公務員法。

  • 第1章 教育法學研究的範圍與課題-兼論少子化時代對教育法學研究的影響(第1頁)
    • 壹、前言(第2頁)
    • 貳、教育法學的意義與研究範圍(第2頁)
    • 參、教育法學的研究課題(第14頁)
    • 肆、少子化時代對教育法學研究的影響(第19頁)
    • 伍、結語(第31頁)
  • 第2章 學習權的形成與發展-從受教育的權利到學習的權利(第33頁)
    • 壹、前言(第34頁)
    • 貳、學習與教育的概念及意義(第35頁)
    • 參、受教育的權利(第36頁)
    • 肆、學習的權利(第41頁)
    • 伍、我國學習權理論的引進與發展(第47頁)
    • 陸、學習權的意義與內容(第49頁)
    • 柒、我國學習權保障法制的建立(第56頁)
    • 捌、結語(第61頁)
  • 第3章 教育事務民營化之法律問題-以國民中小學公辦民營為中心(第63頁)
    • 壹、前言(第64頁)
    • 貳、行政任務民營化之意義、類型與政策方向(第64頁)
    • 參、教育事務民營化之目的、類型與憲法上的容許性(第71頁)
    • 肆、國民中小學委託私人辦理之法制與實施現況(第94頁)
    • 伍、國民中小學公辦民營之法律問題與立法建議(第101頁)
    • 陸、結語(第105頁)
  • 第4章 臺灣有關境外學生就學與交流之政策及法制分析-以陸生來臺就學與交流為中心(第107頁)
    • 壹、前言(第108頁)
    • 貳、臺灣境外學生就學與交流之政策現況(第109頁)
    • 參、現行境外學生就學與交流相關法令之比較(第126頁)
    • 肆、開放陸生來臺政策與法制之分析與檢討(第132頁)
    • 伍、結語(第137頁)
  • 第5章 學生管教法制之再檢討(第139頁)
    • 壹、前言(第140頁)
    • 貳、國家之防止體罰義務與管教法制之建立(第140頁)
    • 參、教師之管教義務與專業自主權(第143頁)
    • 肆、學校之管教權力與法律保留原則(第145頁)
    • 伍、管教之實體面與程序面之法制建構(第146頁)
    • 陸、結語(第153頁)
  • 第6章 因應教師籌組工會相關配套措施之研究(第155頁)
    • 壹、前言(第156頁)
    • 貳、教師籌組工會之主要訴求內容與爭議(第160頁)
    • 參、教師籌組工會涉及之相關問題(第163頁)
    • 肆、相關法律之修法建議(第187頁)
    • 伍、結語(第199頁)
  • 第7章《教師法》第14條中主管教育行政機關「核准」之相關法律問題(第201頁)
    • 壹、前言(第202頁)
    • 貳、《教師法》第14條之規定意旨(第202頁)
    • 參、 教師解聘、停聘及不續聘程序中主管教育行政機關「核准」之性質(第222頁)
    • 肆、教師不服解聘、停聘及不續聘之救濟(第224頁)
    • 伍、結語(第227頁)
  • 第8章 臺灣教育民主化的歷程-以戰後臺灣教育法制之發展為中心(第233頁)
    • 壹、前言(第234頁)
    • 貳、臺灣戰後國家主義教育法制的建立(第235頁)
    • 參、影響臺灣教育民主化的因素與催化劑(第260頁)
    • 肆、教育民主化下的教育法制變革(1994〜2003年)(第270頁)
    • 伍、結語:未完成的歷程(第281頁)
  • 第9章 聯合國與全球教育文化發展(第283頁)
    • 壹、前言(第284頁)
    • 貳、聯合國組織與教育文化事務(第284頁)
    • 參、聯合國人權工作與教育文化(第289頁)
    • 肆、聯合國其他推展教育文化之工作(第301頁)
    • 伍、聯合國教科文組織與教育文化事務(第303頁)
    • 陸、結語(第321頁)
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單本電子書
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