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  • 教出語文的個性
  • 點閱:105
  • 作者: 來鳳華編著
  • 出版社:元華文創
  • 出版年:2019[民108]
  • ISBN:978-957-711-127-2 ; 957-711-127-0
  • 格式:EPUB
  • 版次:初版
  • 附註:封面題來鳳華著
租期14天 今日租書可閱讀至2019-12-23

內容介紹
 
本書作者通過一些典型案例,用通俗化的語言,從個性化的評教論課、個性化的文本解讀、個性化的教學設計、個性化的思考認識、個性化的隨筆寫作、個性化的詩解課文、個性化教學的迴聲等幾方面對教出語文的個性進行系統地闡釋和探討。本書對中國的中學語文教學具有一定的價值和借鑒作用。

作者介紹
 
來鳳華,北京十一學校語文教師,從教25年來,堅定實踐“個性語文、詩性語文”的理念,先後獲得山東省優質課評比一等獎獲、全國第五屆中學語文教學藝術大賽一等獎。是中國教育學會表彰的全國優秀語文教師、教育部遠程研修語文課程專家團隊成員、山東省課程培訓專家、山東省骨干教師、山東省中語會理事、課改實驗教材(魯人版)編委、臨沂大學特聘教授。

  • 封面
  • 版權
    • 以個性塑造個性
  • 第一部分 個性化的文本解讀
    • 自我解讀文本是語文教師的自我救贖
    • 文本解讀的準確定位
    • 楊修到底因何而死
    • 《小狗包弟》中的另一隻「狗」
    • 周樸園:社會大網中一個普通的結
    • 解讀楊絳的心靈密碼
    • 細微之處更動人
    • 詩情畫意的戰鬥場面
    • 花木蘭真的是個「女英雄」嗎
    • 教學《杜鵑枝上杜鵑啼》:抓住三條筋脈
    • 孔乙己——中國的「別里科夫」
  • 第二部分 個性化的教學設計
    • 利用工具,提高效能
    • 運用資源,教出深度
    • 營造情境,增強體驗
    • 巧妙設疑,鍛煉思維
    • 捕捉「留白」,促進創造
    • 利用板書,點睛深化
  • 第三部分 個性化的思考認識
    • 課改的痛苦
    • 當前語文教學必須樹立三種意識
    • 依託教材培養學生現代文閱讀能力
    • 語文教學應從「組織方式」向「學科內涵」延伸
    • 與薛永勝老師的對話
    • 兒子暑假作業給我的思考
    • 《雨巷》教後反思
    • 喚醒學生的生命
    • 課堂教學宏觀上是預設的,微觀上是生成的
    • 課堂應是學生展示才華與個性的舞臺
    • 《孔乙己》一課的教後反思
    • 狼很聰明嗎
    • 矛盾泥潭中的困苦掙扎
    • 《囚綠記》中的生命意識
    • 「討論」要貨真價實
    • 套在語文老師頭上的緊箍咒
    • 想一想當初我們是怎麼學語文的
    • 向前走一步,風景更美麗
    • 學語文就是學語言
    • 要注重課堂的整體建構
    • 一次集體備課後的反思
    • 「陰陽」結合謂之「道」
    • 語文教師不能做無根的浮萍
    • 語文教學應該營造一個文化的「場」
    • 語文應該「美麗多情」
    • 站在語文教學的門檻前
    • 中學文學作品教學的迷失與出路
    • 語文教育中的兩種流弊
    • 語文課改中應當破除的幾種迷惑
    • 整本書閱讀的思與行
  • 第四部分 個性化的評教論課
    • 文化外衣掩蓋下的語文貧血
    • 難以入睡
    • 語文本體教學的真正踐行者
    • 典型的「課堂美容術」
    • 繁華掌聲的背後
    • 黃群芳拳打「真學習」
    • 靚女耀「三峽」
    • 「智慧說」輝映下的語文課造型
    • 孤獨的講課人
    • 圖片宣講中失落的羽毛
    • 我站在「我」的對面
    • 新課改背景下文言文教學的迷失
    • 只見吊書袋,不聞讀書聲
  • 第五部分 個性化的隨筆寫作
    • 哥倫比亞大學——一個糾結的存在
    • 拜謁普林斯頓
    • 耶魯是一個隱者
    • 消失在時間裡的繁華
    • 麻省理工學院是一個農夫
    • 哈佛大學是一位紳士
    • 這裡的風景美如畫
    • 蕩舟紐約灣
    • 我站在了聯合國的講臺上
    • 倫敦眼
    • 學校與城堡的傳奇
    • 參觀大英博物館
    • 倫敦塔攬勝
    • 拜謁帝國理工
    • 劍橋朝聖
    • 擺渡荷蘭
    • 遭遇滑鐵盧
    • 凡爾賽宮的藝術傳奇
    • 我的手被滑鼠俘虜了
    • 二十年後才相會
    • 元旦放假後
    • 雪夜,我在城市裡
    • 母親的心
    • 一個人的世界
    • 難捨我家
    • 冬季
    • 孩子們的情懷
    • 愛在,心就在
    • 郭宗昊
    • 馬術
    • 李筱佳
    • 十一學校社團聯合會
    • 寫在學校羽毛球比賽之後
  • 第六部分 個性化的詩解課文
    • 松鼠
    • 我的孤獨
    • 蜘蛛
    • 寫給劉禹錫
    • 寫給父親
    • 柳葉的前世今生
    • 背影
    • 寫給范進
    • 孔乙己
    • 捅馬蜂窩
  • 第七部分 個性化教學的回聲
    • 評來鳳華老師的朗誦《面朝大海春暖花開》
    • 與來鳳華老師共讀《雨巷》
    • 做一個有思想的語文老師
    • 文無定解,授之有道
    • 聽來鳳華老師《黔之驢》有感
    • 文、言教學的統一與差異
    • 語文是位美人,讓我們好好對待她
    • 好課,原來是這樣的
  • 封底
紙本書 NT$ 350
單本電子書
NT$ 245

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