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  • 臺灣原住民重點國民中學補救教學理念與實證分析
  • 點閱:44
  • 作者: 蔡金田, 蔡政忠著
  • 出版社:元華文創
  • 出版年:2019[民108]
  • 集叢名:頂尖文庫:EA028
  • ISBN:978-957-711-080-0 ; 957-711-080-0 ; 978-957-711-064-0 ; 957-711-064-9
  • 格式:EPUB
  • 版次:初版

內容簡介

原住民區學生學習成效普遍低落,為了提升原住民學生學習成效政府投入大量的補救教學資源,但補救教學成效依舊不彰,教師專業素養是影響學生學習成效的關鍵因素之一,特別是在原住民區家庭功能與文化刺激不足,教師的專業素養更形重要,環顧現今多數研究僅針對一般地區教師素養進行探討,對於原住民區教師專業素養的研究則闕如,而原住民區學生因為地域、族群與文化較為特殊,其教師的專業素養也有別於一般地區。

為探討原住民區教師專業素養以及補救教學成效全貌,本書乃以原住民區教師專業素養為主軸,探討教師專業素養與補救教學成效之關係,希冀提升原住民區教師專業素養與補救教學之成效。

作者簡介
 
蔡金田
 
現職

國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授兼系主任
 
學歷
國立中正大學教育學研究所博士
 
考試
1991年全國高等考試教育行政及格
1992年台灣省督學課長儲備訓練班結業
 
經歷
國小教師、組長、校長;縣立體育場場長;教育局課員、督學、體建課長、學管課長;國立暨南國際大學教育領導培育中心主任
 
研究專長
校長學、教育行政、學校行政、教育管理
 
著作
《創意學習校園》、《我國中小學校長培育、甄選、任用制度之規劃》、《課程行動研究――反思實務工作者的方法與資源手冊》、《運用教師社群進行資訊融入自然與生活科技領域教學之行動研究》、《國民中學教育公平指標》、《智慧學校》,另有發表之專題研究論文八十餘篇。
 
蔡政忠
 
現職
臺中市立成功國民中學校長
 
學歷
國立暨南國際大學教育學博士
 
經歷
社工員、國民中學教師、組長、主任、校長
 
研究專長
教師素養、原住民教育、學校行政、補救教學


  • 封面
  • 理論脈絡
    • 第一章 背景脈絡
    • 第二章 理論研究
  • 實證分析
    • 第三章 實證研究設計與實施
    • 第四章 實證研究結果分析與討論
  • 發展趨勢
    • 第五章 教師專業發展與補救教學成效實證分析結果
    • 第六章 教師專業素養、補救教學成效改進之建議
  • 參考文獻
    • 一、中文部分
    • 二、英文部分
  • 附錄
    • 附錄一 103學年度全國原住民重點國民中學教師人數統計表
    • 附錄二 教師專業素養、補救教學理念與補救教學成效(預試問卷)
    • 附錄三 原住民重點國民中學補救教學實施現況調查(學生問卷)
    • 附錄四 教師專業素養、補救教學理念與補救教學成效(正式問卷)
    • 附錄五 補救教學困難教師反應意見
  • 版權
  • 封底
紙本書 NT$ 390
單本電子書
NT$ 273

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