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  • 輔導季刊 [第55卷第1期]:專業發展與認同
  • 點閱:26
  • 作者: 輔導季刊編輯室編輯
  • 出版社:台灣輔導與諮商學會
  • 出版年:2019.03
  • ISSN:1996-6822
  • 格式:PDF
租期7天 今日租書可閱讀至2020-12-02

本期內容簡介
 
編輯室報告
 
學習力的時代深培

送別媒體大量呼喊的AI元年,端上社群大呼急籲的又是終生學習力大幅地被
展望和討論;學習,不單是教與學,也不僅是知識、技能的學習,新課綱已進門展示,素養教育和培養自主學習的新世代,強化學習力在生活實踐和個人陶冶等想法,越來越匯流於教學者、管理者、選才者和當政者的思考視野中,新時代,看重終生學習力的氛圍,在2019的此時此刻,作為一種時代回應,被大舉的看為整個社會邁向未來的重要元素。
對於輔導專業的培訓者(學界)、輔導專業的耕耘或工作者(實務界),高中連接大學的啟蒙和紮根階段、碩士階段的進深學習階段、碩士後的自我專業建立和學習、或是博士門第間的自我再統整、督導學習和開創,一直到博士後階段的督導、教學、研究等延伸;投入輔導者眾,但省思「學習」—「對於輔導該如何終身學習?」、「如何培養輔導專才的終身學習力? 」、「如何建構自主學習力?」,或者是「輔導的終身學習力,該如何與世代或跨領域學門連鏈?」等,都可以是我們開始觀察置身結構,積極去省思和研討的空間。等待思考者出現,更期待對於思考進行文筆分享的作者或研究者,對於輔導諮商與心理實務者的「學習力」這寬廣的範疇,多所著墨和來稿。
本期主題論壇「專業發展與認同」,收錄一篇研究文稿單篇。刑志彬、許育光、羅家玲於2006年採用自編的開放式「準諮商師專業發展問卷」進行問卷資料分析,並於2018年進行相同之開放問卷再次調查,根據分析結論提出在準諮商心理師、培育諮商專業者、諮商專業走向、及後續研究等面向之建議。
研究發表方面,林耿樟、陳正宗、黃子恆修訂負向工作經驗問卷,結果顯示具備良好的模式適配度,適用於早期偵測與管理醫療職場員工的心理健康風險。專論文章方面,蔡佩珊、施玉麗運用身體動作進行積極想像,依據Chodoro及 Adler的觀點、榮格理論及拉邦動作分析系統(Laban Movement Analysis)為基礎說明團體式真實動作活動的「真實」及「動作」的內涵。吳東彥、黃宗堅則透過不同的視框對《白雪公主》進行解析,以理解其中更多元的象徵意義,同時探究白雪公主如何突破這個困境與危機,以達到人格整合以及更高層次的心靈發展。郭良婷針對《牧鵝姑娘》童話故事進行探討,以榮
格學派強調的「原型」、「真我的實現」與「自性化歷程」之概念,對故事進行理解與詮釋。林淑君提出諮商輔導人員如何運用行動研究之精神與方法,催化系統性改變,以及透過行動研究歷程提高輔導成效能見度的指引及關鍵技術(knowhow)。諮商實務文章方面,劉秀菊以一個實際目睹婚暴兒童的例子,探討敘事治療如何運用問題外化、相對影響與獨特結果之問話,運用在目睹婚暴兒童諮商之經驗。
巧遇輔導學會歡慶一甲子後的首屆全國碩博士生論文研討會在清華,更正值2019,我們隨緣、諧音的加註「幸福久久」的廣告詞,期盼廣大學子前來參與研討會和工作坊,不單是被動的因為論文發表畢業門檻,更是主動的欣喜和關注實務研發或心理研究、討論;對於投稿和寫寫文章,也不再是逼迫或催壓,而是有著社群意識和對社群的深愛;一方面如大樹有根,以深愛為根,另一方面因著深愛,而能自主開展,在實踐與學習之間,有力的茁壯。連續幾期,缺稿甚深,推廣至極,望穿秋水等待好文章、好研究、好實務和好的Idea;也就著對於幸福的普世追尋,分享最根本的期望,切盼讀者不分年齡世代,從根深培,再次燃起熱情和學習遠景,勇於實踐、敢於創新、快意於分享,更樂於書寫和投稿本刊。
期待2019為我們讀者社群,學習幸福的新起點,深愛為根,茁壯學習力,展現分享於更多創見和投稿;盼相遇於初夏的新竹清華心諮論文研討會與工作坊,更相約潛心開創,積極開展你我的終身學習力。


雜誌簡介
 
《輔導季刊》
 
原刊名:《輔導月刊》,自第29卷第3期起,改為本刊名。

 
本刊主要內容如下
(一) 研究發表
諮商、輔導與心理學相關之實徵研究報告。
(二) 專論文章
諮商、輔導與心理學相關之理論或技術之論述。
(三) 輔導實務
重要諮商或輔助計畫、方案、時事或書籍之評介或心得。


  • 編輯室報告(第iii頁)
    • 學習力的時代深培(第iii頁)
  • 會務交流道(第v頁)
    • 台灣輔導與諮商學會會務報導(第v頁)
  • 主題論壇:專業發展與認同(第1頁)
    • 準諮商心理師專業認同之跨世代分析:內、外部預期因素初探(第1頁)
  • 研究發表(第18頁)
    • 負向工作經驗問卷之修訂:以醫療職場員工為樣本(第18頁)
  • 專論文章(第30頁)
    • 身體的積極想像—真實動作之論述(第30頁)
    • 運用行動研究精神催化學校系統改變與提高輔導成效能見度之關鍵技術(第42頁)
    • 《牧鵝姑娘》童話故事中的原型及其隱喻:以榮格心理分析為觀點(第52頁)
    • 《白雪公主》的童話分析:性意識及陽性原則的啟蒙與開展(第61頁)
  • 輔導實務(第71頁)
    • 運用問題外化、相對影響與獨特結果問話於目睹婚暴兒童之諮商經驗(第71頁)
紙本書 NT$ 200
單本電子書
NT$ 120

點數租閱 15點
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今日租書可閱讀至2020-12-02
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