租期14天
今日租書可閱讀至2024-10-02
內容簡介
在我們生活周遭充滿著各種不同的訊息，為了讓我們的心理活動（例如：記憶、理解、推理、思考等等）能夠保持最佳狀態，必須透過過濾、選擇、對焦、轉換以及追蹤等心理能力，來處理接收到的訊息，而最直接處理訊息的心理能力便是注意力。因此，注意力被視為學習上不可忽視的一項能力，尤其是在課堂學習時，孩童更需要集中心思來看、聽或觀察老師在課堂所呈現的教學內容。若能針對課程或是在日常活動中融入注意力訓練，相信對孩童的學習會有所助益。
本書內容包括:(1)你有注意力嗎？(2)你所了解與不了解的注意力；(3)誰有注意力問題？輕度障礙的注意力特徵和問題；(4)如何訓練注意力？相關訓練理論之探討；(5)不一樣的注意力訓練教材；(6)從哪裡看到效果？實施與應用研究；(7)翻轉的注意力訓練課程活動設計。希望藉由本書兼顧理論與實務成效的說明，能提供讀者教學和思考的啟發及方向。
- Chapter 1 你有注意力嗎？(第1頁)
- Chapter 2 你所了解與不了解的注意力(第7頁)
- 壹 神經心理學的基礎(第8頁)
- 貳 認知的歷程(第11頁)
- 參 注意力的分類(第25頁)
- 肆 注意力和記憶、學習的關係(第28頁)
- 伍 注意力相關的診斷標準(第33頁)
- Chapter 3 誰有注意力問題？輕度障礙的注意力特徵和問題(第45頁)
- 壹 學習障礙的注意力特徵和問題(第46頁)
- 貳 注意力缺陷過動症（ADHD）的注意力特徵和問題(第52頁)
- 參 智能障礙的注意力特徵和問題(第60頁)
- 肆 自閉症的注意力特徵和問題(第61頁)
- 伍 亞斯伯格症的注意力特徵和問題(第64頁)
- 陸 教師可行的班級經營原則(第65頁)
- Chapter 4 如何訓練注意力？相關訓練理論之探討(第71頁)
- 壹 行為理論的治療(第71頁)
- 貳 認知行為學派的理論(第76頁)
- 參 飲食療法和心理治療(第80頁)
- 肆 國內注意力訓練相關研究(第83頁)
- Chapter 5 不一樣的注意力訓練教材(第87頁)
- 壹 理論依據(第88頁)
- 貳 教材編製與架構(第90頁)
- 參 教材內容(第92頁)
- 肆 使用說明(第118頁)
- 伍 特殊需求課程與實施(第120頁)
- Chapter 6 從哪裡看到效果？實施與應用研究(第125頁)
- 壹 學習障礙之注意力訓練研究(第125頁)
- 貳 輕度智能障礙之注意力訓練研究(第143頁)
- Chapter 7 翻轉的注意力訓練課程活動設計(第165頁)
- 壹 設計緣起(第165頁)
- 貳 課程內容(第167頁)
- 參 教學設計(第169頁)
- Chapter 8 許一個更專心的未來：發展與輔導建議(第189頁)
- 壹 未來發展(第189頁)
- 貳 輔導建議(第192頁)
- 參考文獻(第197頁)
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