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  • 你的孩子是未來的孩子:AI世代育兒大思考
  • 點閱:459
  • 譯自:AI世代のデジタル教育6歳までにきたえておきたい能力55
  • 作者: 五十嵐悠紀著 , 蔡昭儀譯
  • 出版社:先覺出版社
  • 出版年:2019[民108]
  • ISBN:978-986-134-338-9 ; 986-134-338-5
  • 格式:EPUB
  • 版次:初版

內容簡介

你的孩子活在未來!
獻給面對AI浪潮,快要滅頂的家長和老師的「數位教戰手冊」
東大工學博士媽媽/幼兒數位工作坊講師 親授,讓小孩優游於數位大海~
 
他們一出生就面臨無所不在的3C產品,未來遠非我們所能想像。

該怎樣教育這樣的孩子,是每個父母心中難免的焦慮。
 
沉迷3C不是好事,完全禁止無濟於事,矯枉過正更會錯失優勢!
 
妙用數位工具優勢,
讓孩子在實際生活中連結真實經驗,
使3C變身「教育神器」,
成為孩子適應AI浪潮與社會變化的超強能力!
 
3C就像鹽巴,善用能增添食物美味,誤用反倒影響身體健康。
單純拿手機、平板,讓小孩不吵不鬧,只是把3C降格為「降魔工具」。
 
本書作者五十嵐悠紀在大學任教,同時也是三個幼年孩子的媽媽,非常清楚父母和第一線教育者面對3C 和數位教育的焦慮。
她主張面對3C 不是全面禁止,而是聰明擁抱;除了提供什麼,更要重視怎麼提供。大人需要參與,不能放任,也不要強迫學習,以務實、謹慎的態度面對數位科技教育,為孩子打好面對未來的堅實基本功。
 
具體、務實的指點迷津:
選擇3C工具/遊戲:YouTube、App、視訊通話、數位圖畫書、電路積木……
運用55個學習方法:讀圖、寫日記、show and tell、做家事……
針對4大領域:思考行動、成果展現、學習基本功、社會理解。
 
利用3C工具,打造適合小孩的環境,鍛鍊不同面向的能力!
【思考行動】→資訊技術力/邏輯思考/活用知識/表現力/創造力
【成果展現】→耐力/抗壓性/學習欲望/目標達成/自信/溝通力
【學習基本功】→語言表達力/數理能力/實驗、體驗
【社會理解】→資訊素養/社會結構思考力
 
提前預備、迎頭趕上的數位教育策略:
★ How選優質App?3C工具、玩具?
★ How教程式素養?
★ How在生活中教STEM?
★ How教小孩注意網路禮儀、留意網路安全?
★ How應用數位媒材,培養小孩的抗壓性、創造力、表達力……
 
本書特色
 
1.第一本清楚、具體羅列如何選擇App的方向、重點和注意事項
 
建議的APP主題/內容/元素:
✓程式設計入門
✓推理、想像
✓增加親子互動
✓增加創造力
✓創作圖畫書
✓文字接龍
✓數字連線
✓職業遊戲
✓世界地圖與國旗
 
選擇優質APP的重點:
□有沒有限制時間?
□有沒有確切目標?
□有沒有針對家長的考量?
□孩子能不能自己找到遊戲的方法?
□是否與大人現在想培養小孩的能力相關?
□孩子是否有興趣?
□大人參與後,小孩是否回饋更多?
 
使用APP的注意事項
‧不使用自己的本名
‧不隨便輸入自己的個資(住址或生日等)
‧不寫朋友的壞話
‧不隨便在網路社群上留言
‧遇到麻煩務必向家長求助
‧玩完做體操
 
2.蒐集各國數位教育研究報告,和美、加、日教育現場應用3C的做法
 
3.務實傳授家長、老師如何讓3C工具連結日常生活,同時掌握不同教育方法的優勢
 
4.根據希望小孩擁有的不同領域素養,提出具體學習方法
 
名人推薦
 
●沈芯菱/(科技創新慈善家)
●黃志順/(臺北市和平實驗國小校長)
●王意中/(王意中心理治療所所長/臨床心理師)
●王啟仲/(超級奶爸WCC)
●凱若/(斜槓媽媽)
●陳櫻慧/(思多力親子成長團隊召集人)
●盧明/(國立臺北教育大學 幼兒與家庭教育學系 副教授兼系主任)
●古蕙瑄/(華人正念減壓推廣協會理事長)
 
各界好評
 
未來不能光靠預測,而是要去創造!在這瞬息萬變的時代,有許多核心價值及能力是不變的,如何掌握具體方法和行動力?答案就在這本書內!──科技創新慈善家 沈芯菱
 
作者的論述,與我和一群深具教育專業及熱血的老師,創辦經營「臺北市和平實小」實驗教育的理念,如出一轍。──臺北市和平實驗國小校長 黃志順
 
如何將3C 化為成長的羽翼,讓孩子在未來生活中,自由自在翱翔,就讓這本書來告訴你。──王意中心理治療所所長/臨床心理師 王意中
 
本書從3C的角度談教養並提出使用建議,許多教養理念與奶爸不謀而合,值得現代父母參考。──超級奶爸WCC
 
與時俱進的教養觀,才能真正為孩子把關。──思多力親子成長團隊召集人 陳櫻慧
 
資訊素養被視為孩子適應現在和未來生活的必備能力。作者提醒家長,不容忽視身為培養孩子能力的守門人角色,書中提及的教養方法,不僅具體可行,也是引領家長省思的方向。──國立臺北教育大學 幼兒與家庭教育學系 副教授兼系主任 盧明
 
與其跟3C 上演教養爭奪戰,不如利用科技來教育屬於未來的孩子!本書點出了未來世界需要我們如何應對之外,更提出對家長與孩子的「實用要點」,非常適合一家人共讀討論。──斜槓媽媽 凱若
 
與時俱進的教養觀,才能真正為孩子把關。 ──思多力親子成長團隊召集人 陳櫻慧
 
資訊素養被視為孩子適應現在和未來生活的必備能力。作者提醒家長,不容忽視身為培養孩子能力的守門人角色,書中提及的教養方法,不僅具體可行,也是引領家長省思的方向。 ──國立臺北教育大學 幼兒與家庭教育學系 副教授兼系主任 盧明
 
我喜歡作者引領家長從不同層面反思教養與3C間的關係,以關係脈絡來看,有:家長與3C之間、家長與孩子之間、孩子與3C之間。如何在AI世代下成為自己的主人,而非被3C操控?對每個人來說,上述的每段關係中,明智的選擇、善巧的運用顯得重要。
 
既然「AI世代」的環境驅勢不會改變,家長早已不是在「非用不可」與「不可使用」的二元對立中選擇。本書讓家長知道如何逐步調整為主動運用AI資源作為教養的輔具,培育家長如何養成「怎麼玩3C」輕鬆但不放縱的教養態度。──華人正念減壓推廣協會理事長 古蕙瑄


作者簡介
 
五十嵐悠紀
 
1982 年生。育有2 男1 女。

 
畢業於日本御茶水女子大學理學院資訊科學系,東京大學大學院資訊理工學系研究科電腦科學碩士,同大學研究科尖端學際工學博士。曾任日本學術振興會特別研究員PD-RPD(筑波大學系統資訊系),現職為明治大學綜合數理學院尖端媒體科學系專任准教授。
 
一方面是科學技術振興機構(JST)的研究員、情報處理推進機構(IPA)的專案經理,同時也是幼兒數位工作坊的講師。對數位教育的態度不是全面禁止,也非全面擁抱,以務實、謹慎的態度面對數位科技教育。主張大人需要參與,不能放任,也不要強迫學習。
 
專長為電腦繪圖(CG)、使用者介面(UI)。目前正在進行如何利用CG 技術,讓不具備手作技術的媽媽、小孩、素人也能創作出自己獨特的作品。
 
譯者簡介
 
蔡昭儀
 
文化大學日文系畢業,日本國立東京學藝大學教育學碩士。
 
譯有《世界第一牛津式教養法》《PEPTALK,信心喊話的力量》《為何我們喜歡興奮,需要緊張?》《有錢人才知道的「精準閒聊」》等書


  • 書封
  • 作者簡介
  • 譯者簡介
  • 推薦序 你的孩子更是我們的未來
  • 前 言 如何讓「手機保母」變「數位教育」?
  • 目錄
  • 第1章 數位教育最前線!二○三○年之前要培養的能力
    • 孩子的數位環境與父母迥異
    • 幼兒身處的環境變化
    • 許多幼兒每天都在接觸3C產品
    • 給孩子用3C產品有什麼不對
    • 日常的3C產品也會改變未來
    • 二○三○年我們必須擁有的能力是?
    • 有必要學程式設計嗎?
    • 義務教育的動向
    • 磨練程式設計的技術沒有意義
    • 為什麼想讓孩子學程式設計?
    • 在幼兒時期應該培養的能力是什麼?
    • 居住地點和成長環境會造成什麼差別嗎?
    • 會因為學區或學校產生數位落差嗎?
    • 3C產品在國外的使用情形
    • 國際學校如何運用3C?
    • 幼稚園的做法並不完全適用於家庭
    • 類比與數位並存才能學到
    • 3C產品能培養什麼?
    • 專欄 為什麼要運用程式設計?
  • 第2章 如何在家展開幼兒數位教育?
    • 開始前的注意事項
    • 父母在家可以怎麼做?
    • 選擇學習環境、素材的方法
    • 不是「玩什麼」,而是「怎麼玩」
    • 規畫時間,確立目標
    • 讓孩子不只是問「怎麼做」,更要好奇「為什麼做到了」
    • 鼓掌和讚美能培養自信
    • 引發好奇心
    • IQ與CQ
    • 觀察小孩成長的心得
    • 數位虛擬與實物如何取得平衡?
    • 小孩成長非肉眼所見
    • 注意適齡問題
    • APP選項不斷增加,你怎麼挑?
    • 選擇能讓孩子自己發現「玩法」的APP
    • 想知道更多資訊的人,請看!
    • 出發!就從家裡開始實踐吧!
    • 嘗試錯誤是最快的捷徑!
    • 如何讓孩子主動產生「現在一定要學」的念頭?
    • 專欄 平板、手機什麼時候可以給?可以用多久?
  • 第3章 為AI世代預備的五十五種「學習法」
    • 思考行動
    • 展現成果
    • 人際共生
    • 學習基本功
    • 社會理解
    • 家長須知
  • 專欄 我的研究:不用紙型,就能做手作
  • 結語 家長即使不太擅長,也請務必嘗試
  • 版權頁
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單本電子書
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