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  • 新課程:語文教育問題與對策研究
  • 點閱:4
  • 作者: 耿紅衛著
  • 出版社:新華出版社
  • 出版年:2016[民105]
  • ISBN:978-7-5166-2707-5 ; 7-5166-2707-0
  • 格式:JPG
  • 版次:第一版
  • 附註:簡體字版 題名取自版權頁
租期14天 今日租書可閱讀至2019-11-02

內容簡介
 
新課程改革以來,我國的語文教育在教育目標、內容、方法、評價方式等諸多方面都取得了顯著成績,但在學理層面和實踐層面還存在不少問題。本書立足於新課程背景下,從語文名稱的內涵、語文課程的性質、識字寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、語文學習、語文教學評價、語文教師與學生的發展、語文教育的發展趨勢十個方面,對當下語文教育的現狀進行審視與反思,並有針對性地提出解決問題的策略。

作者簡介
 
耿紅衛,河南師範大學文學院教授,教育學博士,語文課程教法教研室主任,兼任中國高等教育學會語文教育專業委員會學術委員。主要從事當代語文課程與教學、中國語文教育史研究。發表學術論文180余篇;出版學術著作及教材7部,參編著作9部;主持有國家社科基金、河南省哲社項目等多項省部級以上項目。
 
榮獲首屆全國全日制教育碩士學科教學(語文)專業教學技能大賽輔導教師、河南省教育專家、河南省高校青年骨幹教師等多項省級以上榮譽稱號。

  • 代序 新课程背景下语文教育的审视与反思(第a1頁)
  • 第一章 语文课程的名称(第1頁)
    • 第一节 语文课程名称的历史沿革(第1頁)
    • 第二节 语文课程内涵的分歧(第6頁)
    • 第三节 为语文课程正名(第9頁)
  • 第二章 语文课程的性质(第11頁)
    • 第一节 语文课程性质的历时梳理(第11頁)
    • 第二节 语文课程性质的解读(第15頁)
    • 第三节 为语文课程性质正名(第18頁)
  • 第三章 识字写字教学(第26頁)
    • 第一节 识字写字教学改革新动向(第26頁)
    • 第二节 识字写字教学的现状与对策(第30頁)
    • 第三节 网络环境下的识字写字教学指导策略(第38頁)
    • 第四节 案例分析(第45頁)
  • 第四章 阅读教学(第53頁)
    • 第一节 阅读教学改革新动向(第53頁)
    • 第二节 阅读教学的误区、成因及实施建议(第60頁)
    • 第三节 网络环境下语文阅读的问题与对策(第69頁)
    • 第四节 案例分析(第73頁)
  • 第五章 写作教学(第78頁)
    • 第一节 写作教学改革新动向(第78頁)
    • 第二节 写作教学的问题与改进建议(第84頁)
    • 第三节 网络环境下写作教学指导策略(第90頁)
    • 第四节 案例分析(第95頁)
  • 第六章 口语交际教学(第101頁)
    • 第一节 口语交际教学改革新动向(第101頁)
    • 第二节 口语交际教学的现状与对策(第104頁)
    • 第三节 网络环境下口语交际教学指导策略(第108頁)
    • 第四节 案例分析(第112頁)
  • 第七章 语文学习(第120頁)
    • 第一节 语文学习改革新动向(第120頁)
    • 第二节 语文学法指导在高中课标中的缺位(第125頁)
    • 第三节 语文自主学习的现状与对策(第131頁)
    • 第四节 语文合作学习的现状与对策(第137頁)
    • 第五节 接受性学习与探究性学习的整合策略(第145頁)
    • 第六节 研究性学习指导策略(第153頁)
    • 第七节 网络环境下的语文学习策略(第161頁)
    • 第八节 网络环境下语文学习情境的创设(第171頁)
  • 第八章 语文教学评价(第178頁)
    • 第一节 语文教学评价改革新动向(第178頁)
    • 第二节 语文课堂教学评价(第182頁)
    • 第三节 写作教学评价(第187頁)
    • 第四节 语文作业评价(第190頁)
    • 第五节 语文质性评价(第196頁)
    • 第六节 语文考试(第202頁)
  • 第九章 语文教师与学生的发展(第211頁)
    • 第一节 师生发展新动向(第211頁)
    • 第二节 语文教师的知识结构(第218頁)
    • 第三节 学生的语文知识结构(第222頁)
    • 第四节 网络环境下的师生定位(第228頁)
  • 第十章 语文教育的发展趋势(第231頁)
    • 第一节 国外语文课程的发展趋势(第231頁)
    • 第二节 我国语文教育的发展趋势(第238頁)
  • 参考文献(第245頁)
  • 后记(第250頁)
紙本書 NT$ 180
單本電子書
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