人們透過語言文字來學習其他領域的專業知能，數學是日常生活中必備的能力，但對學生而言，數學卻是最令他們感到最困難的學習領域。
為了瞭解數學教科書中的語言表達方式，本書從整體的篇章結構、銜接與連貫和特殊句式的角度來進行探討坊間的數學教科書分析。在篇章結構上，數學教科書中的語言表達同樣具有始發句、後續句和終止句，越高年級題目漸漸由具體情境轉為抽象的敘述；記敘文體的銜接手段並完全未出現於題目的描述中；而「比」字句、「把」字句、連動句三種特殊結構標誌類的句式，是數學教科書中較常出現的特殊句式。
- 序(第i頁)
- 第一章 緒論(第1頁)
- 第一節 研究背景與動機(第1頁)
- 第二節 研究目的與待答問題(第3頁)
- 第三節 名詞釋義(第3頁)
- 第四節 研究範圍與研究限制(第5頁)
- 第五節 研究方法與研究工具(第8頁)
- 第二章 文獻探討(第11頁)
- 第一節 教科書的功用與重要性(第11頁)
- 第二節 數學領域的內涵與特色(第12頁)
- 第三節 篇章結構分析(第14頁)
- 第四節 數學教科書中的研究概況(第17頁)
- 第三章 整體概念：篇章結構(第19頁)
- 第一節 整體組織(第19頁)
- 第二節 句群(第25頁)
- 第三節 銜接與連貫(第31頁)
- 第四章 局部概念：句式(第39頁)
- 第一節 「比」字句(第39頁)
- 第二節 「把」字句(第43頁)
- 第三節 連動句(第48頁)
- 第五章 結論與建議(第53頁)
- 第一節 結論(第53頁)
- 第二節 建議(第54頁)
- 參考文獻(第57頁)
- 附錄 「南一版」九十六學年度「數與量」主題之文本(第63頁)
紙本書 NT$ 140
單本電子書
NT$
98
同分類熱門書
EPUB
PDF
JPG
JPG
EPUB
EPUB
EPUB
EPUB
PDF
