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  • 課程發展與教師專業發展的夥伴協作
  • 點閱:7
  • 作者: 黃顯華, 孔繁盛編
  • 出版社:中文大學出版社
  • 出版年:2003[民92]
  • 集叢名:教育研究系列
  • ISBN:978-962-996-098-8 ; 962-996-098-2
  • 格式:PDF
  • 附註:英文題名: Partnerships for curriculum and teacher professional

內容簡介

資訊網絡的發達令到國與國之間的交往日趨頻繁,並且對政治、經濟、文化,以及教育方面都帶來重大的衝擊。傳統的授課方式和僵化的課程設計,已不能滿足現今社會的需要,教育改革勢在必行。兩岸三地同以中文為主要授課語言,而且文化背景相同,因此三地的教育改革,可以有互相觀摩及學習的地方。

本書的目的是探討三地在課程發展、教師專業發展和夥伴協作三方面的經驗。文章的作者有來自幼稚園及中小學的資深教師,也有大學教育學教授。內容則包括推行藝術教育及專題研習課程的經驗、學校本位評鑑、幼稚園全語文課程改革、親師夥伴關係,以及教師專業化與教師公會等。本書對於研究三地教育發展的專家學者及中小學幼稚園教師,十分有參考價值。

作者簡介

編者黃顯華,加州大學教育學博士,現任香港中文大學教育學院教授、課程與教學學系教授及系主任和香港教育研究所副所長。著作包括︰《強迫普及學校教育︰制度與課程》、《課程︰範式、取向和設計》(與李子建合著)及《尋找課程與教學的知識基礎》,各書皆由中文大學出版社出版;以及《一個都不能少:個別差異的處理》﹝與朱嘉穎合著﹞、《尋找課程論和教科書設計的理論基礎》﹝與霍秉坤合著﹞。

另一位編者孔繁盛,澳洲雪梨大學哲學博士,現任香港中文大學教育學院教育行政與政策學系助理教授。

  • 導言 黃顯華、孔繁盛(第v頁)
  • 作者簡介(第xi頁)
  • 甲:夥伴協作(第1頁)
    • 第一章 協作式的課程發展與教師專業發展 王建軍、黃顯華(第1頁)
    • 第二章 對抗、競爭與合作:臺灣民間教育改革團體與學校體制的互動模式-以人本教育文教基金會為例 謝小芩(第19頁)
    • 第三章 學校與藝術團體協作:提升小學藝術教育素質 黃素蘭(第49頁)
    • 第四章 親師夥伴關係的運用-以臺北市萬興國小為例 單小琳、黃雪琴(第65頁)
  • 乙:課程發展與評鑑(第85頁)
    • 第五章 專題研習-學會學習的實踐 趙李婉儀(第85頁)
    • 第六章 學校本位評鑑之理念與實踐-臺灣經驗 郭昭佑(第109頁)
    • 第七章 幼兒園全語文課程革新之歷程性研究 周淑惠(第137頁)
  • 丙:教師專業發展(第181頁)
    • 第八章 幼教實習教師與輔導教師互動之研究-以兩個個案為例 陳淑娟(第181頁)
    • 第九章 教師研習之歷程探討-以幼教教師適性課程研討為例 詹文娟(第215頁)
    • 第十章 幼稚園同班搭檔教師間的合作關係 江麗莉(第243頁)
    • 第十一章 從成立專業公會的政策議論系譜看香港教師專業化 余惠冰(第263頁)
紙本書 NT$ 580
單本電子書
NT$ 406

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