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  • 看懂孩子的學習卡在哪:從此不必再當碎念媽、怒吼爸
  • 點閱:162
  • 作者: 王麗芳(Antonia Wang)著
  • 出版社:遠見天下文化出版 大和書報圖書總經銷
  • 出版年:2018[民107]
  • 集叢名:教育教養:43
  • ISBN:978-986-479-566-6 ; 986-479-566-X
  • 格式:PDF,EPUB
  • 版次:第一版

內容簡介

孩子不是學不會,而是卡關過不去
別再讓「學習」扼殺你和孩子的親密關係!
 

現代的父母都很焦慮,有人深怕孩子輸在起跑點,但也有人只希望孩子沒有壓力的快樂成長;有人每天緊盯孩子的功課,卻也有人撕掉作業本,不希望孩子把時間浪費在寫作業上…究竟,怎麼做才對?
 
暢銷教養作家王麗芳由於自己求學經驗並不順遂,女兒出生後基於對教育體制的不信任,選擇自學這條路。然而,她在體制外看到許多自由但茫然的孩子,更看到他們的「無能感」,因此毅然回到體制內一路摸索。在協助女兒突破重重學習障礙的過程中,活用各式各樣的方法、激發了女兒的學習動機,讓女兒樂在學習。
 
學習,不該是一直塞東西給孩子,但也不是放任孩子餓死,我們可以準備各式各樣的食材,讓孩子懂得怎麼挑選、怎麼理解、怎麼分析、怎麼煮食成自己想吃又營養的東西。──本書作者王麗芳
 
在本書中,讀者可以跟著作者,先釐清自己對於孩子學習的觀念是否健康、正確,例如:
常有人說:「分數不重要」
事實上,分數很重要,更重要的是家長與孩子面對分數的心態──家長能否從分數中看出孩子還有哪裡沒弄懂?孩子能否勇敢面對挫折?
常有人說:「我不要孩子機械式抄寫」
事實上,各種語言與學科的特性不同,英文字的寫法不脫26個字母,而每一個中文字都有不同的樣貌,要做到「我手寫我心」,真的需要一番練習!
 
書中也針對許多父母共同的困擾:孩子寫作業拖拖拉拉、念書不專心、不管怎麼念總是考不好…等,利用不同的案例剖析成因,提醒讀者你的孩子不是不用功,更不是天生笨,而是卡住了,需要父母細心觀察耐心引導,陪伴他們破關。
 
此外,作者也整理出孩子學齡前、求學過程中,父母應該協助他們建立起來的基本能力:享受從不會到會的成就感、認識知識的甜美、自主規劃並管理時間、閱讀理解與資訊整理…等,利用日常生活中的各種機會,培養他們追求知識的好奇心與動機,這樣不管將來人生路要怎麼走,孩子都能自己做好萬全的準備。
 
好評推薦
 
教養專家齊聲推薦
陳志恆│諮商心理師、作家
陳品皓│諮商心理師、作家
蘇明進(老ㄙㄨ老師)│作家、國小教師
 
讀者媽咪現身說法
因為看懂孩子的困難與需要,孩子也看懂我的支持,才能在孩子進入青春期的同時,仍然與孩子緊握雙手,開心前行!謝謝麗芳教我!──Angela(任職於私立大學,育有一子,今年就讀國一)
 
用對方法,孩子就會為自己想前往的未來而努力,媽媽真的忙得甘願歡喜呀~謝謝老師出書(教戰手冊),讓我們陪著孩子往前衝的同時,親子關係也能甜如蜜。──林亞玄(全職媽媽,育有二子,分別就讀小四、小一)


作者簡介
 
王麗芳Antonia Wang
 
擔任過立法委員助理,也曾任職貿易公司與電子產品公司,因為工作的緣故接觸過各種社會階層,看過很多人生樣貌,卻在孩子出生後選擇當一個全職媽媽。一開始為了讓孩子長大後,了解自己的成長過程而開始經營部落格,後來成為教養經驗的分享園地。

 
將商業上的人際關係經營與政治的觀察分析能力,轉化為觀察親子關係與親子對話的能力,加上機緣遇到許多貴人,協助站在正確的角度看孩子卡住的關卡,而在親子教養上有不同的觀察與想法。
 
出版過《孩子只是卡住了》、《孩子教我看懂愛》、《我不是天生會當媽》、《勇於與眾不同:樂當幸福不良媽媽》等書,從養育孩子的過程中梳理了自己的人生,也從自己的多元經驗中,培養與孩子對話、重新看世界的能力。
 
由於孩子漸漸長大,原本主要發生在行為、情緒方面的教養問題,也逐漸漸轉移至學習領域。經營過幾個遊戲團體,近年來也經營親子工作室,除了看懂自家孩子的關卡之外,也協助其他親子看到教養的盲點。為不同的孩子製作不同的教案與教材,提供家長不同的教養方式,引導孩子建立學習動機與能力,幫助孩子克服學習的無能感。
 
部落格
antoniawang.blog/
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臉書專頁
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  • 推薦 讀者媽咪這樣說(第3頁)
  • 自序 每一步都沒有白走(第8頁)
  • Part 1 致父母:你一定聽過這些話(第21頁)
    • 1. 常有人說:「機械式練習,對孩子沒有幫助」(第22頁)
    • 2. 常有人說:「分數不重要,成績不等於成就」(第32頁)
    • 3. 常有人說:「小孩的責任就是玩」(第40頁)
    • 4. 常有人說:「孩子運氣不好,都沒有遇到好老師」(第48頁)
    • 5. 常有人說:「上學是要交朋友」(第57頁)
    • 6. 常有人說:「我只希望孩子快樂就好」(第64頁)
    • 7. 常有人說:「這樣做,都是為了孩子好」(第72頁)
  • Part 2 孩子只是卡住了(第79頁)
    • 1. 卡在不會轉化(第80頁)
    • 2. 卡在怕錯,不敢問(第88頁)
    • 3. 卡在生理的限制 1(第96頁)
    • 4. 卡在生理的限制 2(第103頁)
    • 5. 卡在沒有時間感(第109頁)
    • 6. 卡在個人特質不一樣(第115頁)
    • 7. 卡在文字與認知無法連結(第121頁)
    • 8. 卡在沒有學習的目標(第127頁)
    • 9. 卡在沉迷(第135頁)
    • 10. 卡在父母不知道的地方(第142頁)
  • Part 3 培養孩子的學習魂(第151頁)
    • 1. 引導孩子認識知識的重要性(第152頁)
    • 2. 引導孩子獨立自主思考學習(第162頁)
    • 3. 引導孩子自主管理、規劃時間(第172頁)
    • 4. 引導孩子享受從「不會」到「會」的成就感(第179頁)
    • 5. 引導孩子把考試與練習當成工具(第186頁)
    • 6. 引導孩子理解寫作業不是為了交差(第195頁)
    • 7. 引導孩子了解為什麼要上學(第204頁)
  • Part 4 用對方法,學科不難(第211頁)
    • 1. 找到最適合自己的讀書方法(第212頁)
    • 2. 學習絕非「不懂沒關係,只要背起來就好」(第219頁)
    • 3. 只要能理解,就不用死記(第227頁)
    • 4. 培養閱讀理解、知識整理的能力(第235頁)
    • 5. 準備好未來實現夢想的能力(第244頁)
    • 6. 把書上的知識變成自己的(第253頁)
    • 7. 反覆練習直到內化(第261頁)
  • 後記 今日與昨日的不同(第269頁)
紙本書 NT$ 350
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