內容簡介
面對瞬息萬變、資訊爆炸的世界，到底應該優先教給孩子們什麼？
自信心？勇氣？閱讀力？同理心？善良？自學力？素養？開闊的胸襟？
本書訪問多位在教育工作上充滿熱情、教學方法上別開生面，來自體制內、外的優秀教師，以他們對教育的想像、解方與多方嘗試，試圖回答這個大哉問。
有些老師認為最重要的是讓孩子「長出自己的模樣」，有些老師將主力放在挑起孩子自我學習的動機，有些老師主張教育的初衷在於讓孩子擁有「善、美、真」，有些老師用盡全力讓孩子相信未來充滿了無限可能。
讓孩子們擁有一輩子都帶得走的自學能力、讓孩子說得出自己的文化、陪伴孩子成為積極公民、讓孩子具備改變世界的勇氣與使命感……
教育本來就不該只有一種想像，本書提供十二種非典型教育的第一手觀察，讓我們一起拋開傳統教育的框架，共同教出下一代充滿希望的未來！
有些老師認為最重要的是讓孩子「長出自己的模樣」，有些老師將主力放在挑起孩子自我學習的動機，有些老師主張教育的初衷在於讓孩子擁有「善、美、真」，有些老師用盡全力讓孩子相信未來充滿了無限可能。
讓孩子們擁有一輩子都帶得走的自學能力、讓孩子說得出自己的文化、陪伴孩子成為積極公民、讓孩子具備改變世界的勇氣與使命感……
教育本來就不該只有一種想像，本書提供十二種非典型教育的第一手觀察，讓我們一起拋開傳統教育的框架，共同教出下一代充滿希望的未來！
- 推薦序 教育改革的關鍵時刻／嚴長壽
- 推薦序 再創教育現場教師的另類新典範／張純淑
- 推薦序 從本位中解放，摸索成為「主體」的可能／楊逸帆
- 推薦序 教育，應是老師與學生的身心深度參與／張政漢「老爹」
- 前言
- 讓孩子真正學會「學習」― 教育就從「素養」開始
- 挑起孩子自我學習的動機 ― 知識經濟時代裡，臺灣獨創的教育法：學思達
- 讓孩子擁有「善、美、真」― 華德福，找回教育的初衷
- 讓孩子覺得未來充滿無限可能 ―「夢想履歷表」，行行出狀元不再是口號
- 讓孩子找到信心、擁有自學力 ― 教學應該只有一個目的，打破學科框架的「閱讀教育」
- 讓孩子知道自己是誰 ― 原住民的生命教育＆永續教育
- 讓孩子說得出自己的文化 ― 打破學科的主題式跨領域教學
- 讓孩子懂得自己的故事 ―「島嶼記憶」，為孩子鋪好回家的路
- 讓孩子知道自己並不孤單 ― 宿舍很不一樣！
- 培養孩子成為積極公民 ― 民主可以這樣教
- 帶領孩子走向世界 ―「國際連結課程」，從在地到全球
- 讓孩子擁有改變世界的勇氣與使命 ― 從認識友邦到難民體驗，突破單一視角
紙本書 NT$ 350
單本電子書
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