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  • 認出光速小孩:擁抱教育現場的自己
  • 點閱:131
  • 作者: 潘如玲著
  • 出版社:網路與書出版 大塊文化發行 大和書報圖書總經銷
  • 出版年:2018[民107]
  • 集叢名:For2:38
  • ISBN:978-986-96168-4-3 ; 986-96168-4-4
  • 格式:PDF
  • 版次:初版

*書籍重點
*資深教師歷經多年教育體制改革的見聞與體悟。
*與新時代孩子「精準」溝通的教育筆記。
*放下齊一標準,回歸以心印心的教育,師生各自認出真我,建立「人與人」溝通的橋樑。
 

*書籍簡介
教育的起點在認出,力量的源頭在真實
面對變動的制度、齊一的標準,一位資深教師的體悟與見證
 
教學經驗近 30 年的潘如玲老師,稱 2000 年後出生的學生為「光速小孩」。
 
伴隨聲光網路長大的孩子,頻率很快,有時你以為他們恍神,其實是你沒有認出:他們正在搜尋,在找能和自己精準對上的波頻。光速小孩學習狀態變了,模組與公式不能套用在他們身上,知識教導不再吸引他們,激勵和責備越來越難觸動他們內在。資訊洪流中,他們看得多了,能引動他們的只有「真實」。真實才是連結的橋梁。光速時代的大人,得一起回歸真實。想知道光速小孩當下在哪裡,最好先知道你自己在哪裡,因為他們會看穿你。
 
愛玩、不斷摸索各種教室經營法的如玲老師,2012年後玩起了由古馬雅曆法衍生而來的「馬雅星子印記」,放下「經營管理」,以每個人獨特的圖騰印記為起點來談心,協助光速小孩與大人面對真實,尋回自己的內在力量。《認出光速小孩》記錄了如玲老師的第一線教育觀察,和她探索師者角色的歷程:寫下她看見與經歷的教育現場,和其中的變動與困難;寫下她在班級經營與個人生活裡,如何練習應對挫折以及尋回本心;再寫下藉印記陪伴師生尋找能量的故事。書末則附上星子印記的簡易玩法。
 
願此書伴小孩大人找回生命中獨一無二的點點光芒。
滿天星斗,從來無分明暗,亮起就是星空。
 
 
21 世紀,光速小孩報到!
認真不認假的世代,小孩大人都要尋回真實的自己。
 
*專文推薦
王慧芳 Rita 《2012 馬雅每日能量預言書》作者
吳曉樂 《你的孩子不是你的孩子》作者
陳玄恩 育安診所院長/中西整合專科醫師
 
*聯合推薦
小野 TMS 校長/作家
王沛寧 千人走戈壁台灣隊隊長
王政忠 作家
江意蘋 展義高飛公益協會創辦人/理事長
李欣頻 作家
李崇建 親子作家
張淑媚 國立嘉義大學教育學系教授
張經宏 小說家
 
(推薦人名單按首字筆畫排列)
 
我們認出了他們的材,我們也認出了自己是不是有辦法讓他們得其所歸的師。在這瞬間,教育開始了。——吳曉樂(作家)
 
這本書適合所有老師和父母閱讀,書裡的這份「認出」,能讓老師能夠更輕鬆、愉快地帶領學生,讓父母更了解自己的孩子、給予必要的支持。藉由認出建立彼此間的連結後,相信大家都可以從混亂的外在環境中脫困。——王慧芳 Rita(《2012 馬雅每日能量預言書》作者)
 
我相信這本書只是個開始,它只是順應這個時代需求,引導智慧的開啟來……這是一本平易近人的「開竅」手冊。它讓人認出自己內在有多麼美好,多麼豐盛,多麼偉大。它讓人知道透過「自我認識」,能有機會提升人性品質、突破習性、轉化個性。——陳玄恩(育安診所院長/中西整合專科醫師)
 
聽見學生,才能遇見學生的生命。這本書提供您聽見學生的途徑。——王政忠(作家)
 
潘如玲會飛。她用學校的掃把當她的翅膀。──張經宏(小說家)
 
如玲身上最美的能量就是「自在」,她引領我們用馬雅曆的印記去探索自我、去連結孩子,成就教育裡愛的流動。這是首部把馬雅曆和教育跨界結合的另類之書。如玲用玩心讓自己和孩子一起透過印記認回自己,特別適合身心俱疲的家長老師來玩玩教育的另一種可能。——張淑媚(國立嘉義大學教育學系教授)
 
與如玲靠近,會被溫潤包覆,還有一股力量啟動。和如玲的文字親近,也能感覺溫潤的力量,漸次在心中聚攏,那是愛與接納的本質。——李崇建(親子作家)
 
如玲老師輕快洗鍊的文章,似天使對我們微笑著,心頓時清明愉悅了!外面沒有別人,只有自己;你就是我,我就是你。一生若只能有一次重生的機會,一定要讀這本書,在如玲老師充滿愛的溫暖文字中,認出及尋回那個真正的自己。虛空無盡,我願無窮;不執著於任何人,但卻又愛著眾生。——江意蘋(展義高飛公益協會創辦人/理事長)
 
讓宇宙能量帶領生活,總是如此奧妙,令人會心一笑。謝謝這本書,幫助每個孩子讓「認出」就是「成為」,也包括我自已。—— 王沛寧(千人走戈壁台灣隊隊長)


作者
潘如玲 (藍夜 Joana)
 
屏東萬金囝仔,台灣師大國文系畢業,現任教於台中文華高中。因為超級不擅長預設人生,於是常祈禱宇宙爸爸、大地媽媽幫忙,臣服順流,走斜槓人生覺察整合版。
當過:52 年人子/21 年阿母/23 年老婆/29 年第一線教師/10 年狂野寫作能量引導師/高中組Power 教師/時報文學獎散文組首獎得主/親子專欄作家/《我們的希望地圖》(網路與書出版)導遊。

體驗過:200 場〈為班級多孵一個夢〉班級經營演講/8 年陪伴生病家人/7 年馬雅月亮曆法與太陽曆法/2 場【狂野×文華】誠品書店狂野寫作發表會策展陪伴。
出版過:《班級創意經營──反鎖死教學手冊》(師大書苑)/《教學魔法書 創意班級經營 55 招》、《教學魔法書 故事篇》(商智文化)/《心情素描簿》、《班會就是夢想國》、《幹部就是千里馬》、《始終歡喜……班級裡的期初與期末》(勝穎文教)。
一路走來,玩心如一。
 
 
圖騰繪製
Trinity Chang
 
 


  • 推薦序(第8頁)
    • 認出的瞬間,教育開始了 / 吳曉樂(第8頁)
    • 認出的無窮可能 / 王慧芳 Rita(第11頁)
    • 校準生命頻率 / 陳玄恩(第13頁)
  • 前言 一個認出的機會(第17頁)
  • PART 1 往外!動盪的教育現場(第23頁)
    • 停不下來的改革火車(第24頁)
    • 亟需精準的光速時代(第29頁)
    • 前面的改革據說錯了(第35頁)
    • 請問誰是真正受害人?(第40頁)
    • 老師演出聖人與剩人(第46頁)
    • 光速小孩認真不認假(第53頁)
    • 大人說真的還是假的?(第58頁)
    • 未被認出的中間孩子(第65頁)
  • PART 2 往內!好好玩的馬雅旅程(第69頁)
    • Power 教師面臨的震撼(第70頁)
    • 心會說話的那一年(第74頁)
    • 好好玩的能量(第79頁)
    • 2012 藍風暴年遇見馬雅(第81頁)
    • 起心連結馬雅與教學現場(第88頁)
    • 生命中的分享功課(第92頁)
  • PART 3 星子回家:20 個印記能量故事(第97頁)
    • 文字冒火的少年(第98頁)
    • 忘記自由的小祭司(第103頁)
    • 怕面試大哭的學霸(第110頁)
    • 接納家庭離散的男孩(第116頁)
    • 化苦難為光的少年(第122頁)
    • 進入月亮的少女(第127頁)
    • 妙手生世界的老師(第132頁)
    • 終於亮起來的老師(第137頁)
    • 放棄單純的男孩(第148頁)
    • 全力戲耍的教室(第153頁)
    • 毛遂自薦的英雄(第158頁)
    • 消失一晚的小飛俠(第162頁)
    • 害怕「 空 」的哲學家(第169頁)
    • 學會孤單的女孩(第178頁)
    • 努力不拚命的鋼鐵人(第185頁)
    • 不喊累的導航者(第192頁)
    • 說不出夢想的少女(第199頁)
    • 一掌揮向老師的男孩(第205頁)
    • 沒事就自責的小孩(第210頁)
  • 附錄:馬雅 13 月亮曆法的星子印記學習(第217頁)
    • 休息一下,進入馬雅頻率(第218頁)
    • 步驟一 尋回自己的星子印記(第221頁)
    • 步驟二 讀取馬雅知識簡說(第223頁)
    • 步驟三 練習日常生活頻率校準(第230頁)
紙本書 NT$ 380
單本電子書
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