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  • 多元新文化, 跨域創新機:臺灣新銳學者的人文新視界
  • 點閱:6
  • 作者: 孫劍秋主編
  • 出版社:萬卷樓
  • 出版年:2016[民105]
  • 集叢名:生活文化叢書 文化生活叢書:1300001
  • ISBN:978-957-739-997-7 ; 957-739-997-5
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
租期14天 今日租書可閱讀至2019-11-04

內容簡介
 
二○一五年六月初,科技部計畫「臺灣故事2.0:多元文化匯流與跨域實踐」與國立金門大學華語文學系合作,邀請來自臺灣各地的青年學者與在地方家齊聚金門,藉著金門獨特的移民與戰地文化,一同分享以「跨域實踐」、「在地文創」為主題的研究心得。
本書共收錄十二篇論文,有以金門為中心的城隍信仰、將軍學校、戰地特色、閩臺文化匯流的在地研究,也有以都市設計、傳統工藝再造與關懷、品牌印象、設計主軸與符號的創新研究,更有新媒體運用、特色活動、體驗學習的跨域教學研究。多元議題,多方融合,匯流出青年學者的數位人文新視野。

作者介紹
 
孫劍秋
 
國立政治大學中國文學研究所博士。現職國立臺灣戲曲學院通識教育中心教授兼副校長(借調)、國立臺北教育大學語文與創作學系教授、中華文化敎育學會理事長。曾任教育部國語文課程與教學輔導諮詢團隊召集人、國立臺北教育大學華語文中心主任。編著有《易理新研》、《易學新論》、《閱讀評量與寫字教學》、《閱讀理解與兩岸課程教學》、《碰撞下的震撼與火花》、《多元文化匯流與創意設計─臺灣青年學者的數位人文新嘗試》等書。

  • 序 孫劍秋(第A-1頁)
  • 閩臺文化匯流的金門城隍信仰 許維民(第1頁)
    • 一 城隍信仰的歷史(第1頁)
    • 二 金門的城隍廟(第3頁)
    • 三 城隍遷治後浦的故事(第4頁)
    • 四 城隍廟的眾神明(第7頁)
    • 五 城隍廟的建築與匾聯(第10頁)
  • 從五、六○年代國軍建備戰的視角略談金門的七所將軍學校 陳為學(第15頁)
    • 一 前言(第15頁)
    • 二 「將軍興學」的時代脈絡與歷史背景(第16頁)
    • 三 簡介七位當年興學的將軍與學校(第17頁)
    • 四 儒將立典範,典型在夙昔 — 建軍中不忘備戰,備戰中不忘興學(第26頁)
  • 就金馬戰地特色之淡化回顧文武的意涵 — 申請世界遺產的另類思考 于易塵(第29頁)
    • 一 前言(第31頁)
    • 二 行文標的 — 申請世界遺產(第32頁)
    • 三 金門戰地蘊涵豐厚文化(第36頁)
    • 四 結語(第46頁)
    • 參考文獻(第48頁)
  • 「河洛歌子戲團」閩臺文化多元匯流研究(1991 - 2008) 孫劍秋、洪靖婷(第49頁)
    • 一 前言(第50頁)
    • 二 閩臺文化的空間對流(第51頁)
    • 三 閩臺文化的精神對流(第58頁)
    • 四 閩臺文化的歷史對流(第66頁)
    • 五 結語(第71頁)
    • 參考文獻(第74頁)
  • 探討都市公共空間於時空變遷中的角色轉化與定位 — 以臺中市建國市場為例 吳佩玲、陳楚蕓(第75頁)
    • 一 計畫緣起(第77頁)
    • 二 文獻評析(第78頁)
    • 三 研究方法(第82頁)
    • 四 結果與分析(第83頁)
    • 五 結論與建議(第88頁)
    • 參考文獻(第90頁)
  • 奧斯本檢核表應用於璞石藝術之研究 邱凡芸、孫劍秋(第93頁)
    • 一 前言(第94頁)
    • 二 奧斯本檢核表於璞石藝術作品之應用(第98頁)
    • 三 奧斯本檢核表於璞石文創產品之應用(第103頁)
    • 四 結論與建議(第107頁)
    • 參考文獻(第115頁)
  • 竹工藝人才培育之研究 — 以南投縣為例 高宜淓、黃世輝(第119頁)
    • 一 緒論(第121頁)
    • 二 文獻探討(第122頁)
    • 三 研究方法(第125頁)
    • 四 研究發現(第125頁)
    • 五 結論與建議(第140頁)
    • 參考文獻(第142頁)
  • 「飛」入尋常百姓家:華人社會領導航空品牌再造之路 — 以華航為例 柳婉郁、邱乙凡、鍾雅筑、張瓈云、孫健豪、莊家萌(第143頁)
    • 一 前言(第145頁)
    • 二 研究方法(第147頁)
    • 三 結果與討論(第156頁)
    • 四 結論與建議(第168頁)
    • 參考文獻(第173頁)
  • 海報設計中邊界的二元性研究 邱婉婷、施令紅、邱培榮(第183頁)
    • 一 緒論(第184頁)
    • 二 文獻回顧(第187頁)
    • 三 研究方法(第190頁)
    • 四 研究結果(第192頁)
    • 五 結論與建議(第197頁)
    • 參考文獻(第200頁)
  • 新媒體在閱讀素養翻轉教學的創新應用 黃雲龍、魏欣怡、施欣怡(第201頁)
    • 一 數位匯流與數位策展的趨勢(第203頁)
    • 二 Youtube 新媒體影音的教學應用(第205頁)
    • 三 翻轉教室的未來教育(第206頁)
    • 四 新媒體教育策展的應用案例(第208頁)
    • 五 翻轉教室典範移轉的關鍵議題(第214頁)
    • 參考文獻(第218頁)
  • 新住民歌唱活動在華語教學與文化融合上之應用 郭妍伶、何淑蘋(第221頁)
    • 一 前言(第223頁)
    • 二 新住民在臺華語學習情況(第225頁)
    • 三 歌唱教學於華語教育之應用(第230頁)
    • 四 歌唱活動在華語教學之應用與文化融合(第232頁)
    • 五 結語(第238頁)
    • 參考文獻(第240頁)
    • 附錄(第242頁)
  • 探究遊學戶外教育和體驗學習之自我實踐與成長 林淑娟(第247頁)
    • 前言(第249頁)
    • 一 文獻探討(第251頁)
    • 二 體驗學習與戶外教育之理論基礎(第254頁)
    • 三 研究方法與步驟(第257頁)
    • 四 教學活動之實施(第259頁)
    • 五 結論與建議(第266頁)
    • 參考文獻(第270頁)
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