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  • 台灣生命教育的發展歷程:Mannheim知識社會學的分析
  • 點閱:424
  • 作者: 徐敏雄著
  • 出版社:國立編譯館
  • 出版年:2007[民96]
  • ISBN:9789574965311
  • 格式:PDF
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從目前台灣關於生命教育的研究論文來看,降低青少年自殺率與犯罪率似乎是各界對台灣生命教育起源的看法,而生命教育該應當包含哪些課程內容也有了初步的共識。這個學術發展的聚合現象固然可能反映出學科發展的成熟度,但它也可能暗示台灣的生命教育已出現瓶頸。為了更深入釐清台灣生命教育發展的時代意義、衝突與侷限,本書採取Mannheim的知識社會學研究取向,嘗試從不同社會階層價值與利益糾葛的角度,釐清台灣生命教育的發展進程,以做為未來政策方案發展的重要參考。

  • 序 言(第iv頁)
  • 第一章 緒論(第1頁)
    • 第一節 問題意識與研究目的(第1頁)
    • 第二節 台灣生命教育發展之文獻評述(第7頁)
    • 第三節 台灣生命教育發展的重要議題(第15頁)
  • 第二章 方法論與研究方法(第21頁)
    • 第一章 研究方法論(第21頁)
    • 第二節 研究方法與訪談對象(第35頁)
  • 第三章 宗教與倫理取向的生命教育(第43頁)
    • 第一節 曉明女中的「生活指導課」和「倫理課 」(第45頁)
    • 第二節 一九九七年前推動生命教育的機構與學術單位(第63頁)
  • 第四章 朝向獨立設科時期(一 )(第77頁)
    • 第一節 一九九七年教育廳教育開辦生命教育的可能原因(第77頁)
    • 第二節 教育廳推動生命教育的方向(第92頁)
    • 第三節 曉明女中推動狀況(第99頁)
    • 第四節 其他非營利組織的成立(第114頁)
  • 第五章 朝向獨立設科時代(二 )(第119頁)
    • 第一節 一九九九年的社會處境及學術社群發展(第119頁)
    • 第二節 一九九九年起教育部推動生命教育的過程(第137頁)
    • 第三節 教育部推動生命教育後的歧見(第155頁)
    • 第四節 台北市與高雄市生命教育的開辦(第171頁)
    • 第五節 非營利組織的持續發展─福智基金會的經驗(第179頁)
  • 第六章 融入式與獨立設科並存時代(第195頁)
    • 第一節 教育部推動生命教育的新方向(第195頁)
    • 第二節 台北市生命教育的持續推動與轉向(第213頁)
    • 第三節 高中生命教育類科選修計畫的推動(第224頁)
    • 第四節 生命教育研究所的成立(第235頁)
  • 第七章 台灣生命教育發展的回顧與前瞻(第237頁)
    • 第一節 台灣生命教育發展的棕和分析(第237頁)
    • 第二節 台灣生命教育未來發展的相關建議(第272頁)
  • 參考書目(第289頁)
  • 附錄一:台灣生命教育發展大事記(第301頁)
  • 附錄二:揭露本體安全感的弔詭遊戲─風險社會下生命教育的新曲徑(第307頁)
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