租期14天
今日租書可閱讀至2025-05-26
從概念的探討與實務經中編撰，聯結了眾多理論、實踐、創作的藝術教學資源，各單元主題可各自獨立亦環環相扣，整個脈絡呼應了九年一貫制的「藝術與人文」領域之精神。
- 前言(第iv頁)
- 導論(第1頁)
- 方法論(第3頁)
- 路徑(第6頁)
- 參考書目(第14頁)
- 「時間」概念：時間之流(第15頁)
- 「時間」概念(第16頁)
- 從零到無限(0~∞)(第33頁)
- 沉澱之美(第37頁)
- 垂直神聖(第49頁)
- 「時間概念」教材創意小點子(第60頁)
- 參考書目(第61頁)
- 「空間」概念：空間意象(第63頁)
- 「空間」概念(第64頁)
- 另一個世界(第69頁)
- 一種「間距化」作用(第74頁)
- 一種空間意象(第77頁)
- 「空間概念」教材創意小點子(第95頁)
- 參考書目(第97頁)
- 「動物性」概念：行走的夢鳥(第99頁)
- 「動物性」概念(第100頁)
- 「圖騰」概念(第104頁)
- 行走的夢鳥(第114頁)
- 教材研發實例(第128頁)
- 「動物性概念」教材創意小點子(第139頁)
- 參考書目(第143頁)
- 「植物性」概念：神秘的函數(第145頁)
- 「植物性」概念(第146頁)
- 「象徵 」概念(第148頁)
- 神秘的函數(第150頁)
- 教材研發實例(第172頁)
- 「植物性概念」教材創意小點子(第184頁)
- 參考書目(第188頁)
- 「人性」概念：影子傳奇(第191頁)
- 人性論(第192頁)
- 以「銳/鈍」論「黑/白 」(第193頁)
- 關於「影子」的寓意(第195頁)
- 畫(話)影子：「影子傳奇」藝術教學(第208頁)
- 解讀「影子畫」的共相性表現(第216頁)
- 關於「人性」的新教材研發(第226頁)
- 參考書目(第232頁)
- 「物性」概念：以物寓悟(第235頁)
- 「物體」概念(第236頁)
- 物體藝術(第240頁)
- 記憶之鄉(箱)(第252頁)
- 「以物寓悟」教材研發實例(第264頁)
- 「物體概念」的教材創意小點子(第271頁)
- 參考書目(第273頁)
- 「文字」概念：圖像文字(第275頁)
- 「文字」概念(第276頁)
- 文字藝術(第278頁)
- 現代藝術實例(第280頁)
- 教材研發實例(第285頁)
- 「文字與圖像」教材創意小點子(第303頁)
- 參考書目(第307頁)
- 「神話」概念：現代神話(第309頁)
- 概念探討(第310頁)
- 現代神話思維(第313頁)
- 教材研發實例(第316頁)
- 「現代神話概念」教材創意小點子(第334頁)
- 參考書目(第337頁)
- 「談美」概念：美感經驗(第339頁)
- 美學理論(第340頁)
- 美論掃描(第342頁)
- 美感經驗(第344頁)
- 教材研發(第350頁)
- 「談美」教材創意小點子(第357頁)
- 參考書目(第361頁)
- 「剪紙」概念：花非花(第363頁)
- 「花非花」概念(第364頁)
- 剪紙藝術之「花系列」(第366頁)
- 「迎春花」：剪紙 教材實例(第368頁)
- 「花非花」教材研發(第373頁)
- 「花非花」之「花系列」剪紙創作(第379頁)
- 「花非花」之『花系列』新教材研發(第381頁)
- 參考書目(第387頁)
- 視覺形象(第389頁)
- 「五覺形象」開悟篇(第390頁)
- 「視覺」概念(第391頁)
- 青春期的危機(第394頁)
- 教材研發實例(第396頁)
- 素描概念(第405頁)
- 「視覺形象」教材創意小點子(第409頁)
- 參考書目(第414頁)
- 聽覺形象(第417頁)
- 概念探討(第418頁)
- 音感作畫(第422頁)
- 「聽覺形象」教材創意小點子(第429頁)
- 參考書目(第440頁)
- 觸覺形象(第441頁)
- 概念探討(第442頁)
- 「綜合媒材」與「立體造形」之學習課程(第444頁)
- 「觸覺形象」教材創意小點子(第461頁)
- 參考書目(第465頁)
- 嗅覺形象(第467頁)
- 概念研討(第468頁)
- 藝術創作之對質(第471頁)
- 教材研發實例(第475頁)
- 「嗅覺形象」教材創意小點子(第485頁)
- 參考書目(第494頁)
- 味覺形象(第495頁)
- 概念探討(第496頁)
- 藝術創作對質(第499頁)
- 教材研發實例(第503頁)
- 「味覺形象」教材創意小點子(第508頁)
- 參考書目(第516頁)
- 聯科教學(第517頁)
- 聯科教學概念(第518頁)
- 教材研發實例(第519頁)
- 新教材研發範例(第525頁)
- 參考書目(第533頁)
- 鑑賞教學(第535頁)
- 藝評概念(第536頁)
- 名畫視聽(第539頁)
- 名畫導賞範例(第542頁)
- 結合「鑑賞與創作」之教材研發範例(第548頁)
- 參考書目(第554頁)
- 設計教學(第555頁)
- 概念探討(第556頁)
- 教學法探討(第560頁)
- 教材研發實例(第564頁)
- 設計教學教材研究(第570頁)
- 參考書目(第577頁)
- 「寫生畫」教學(第579頁)
- 教學概念(第580頁)
- 寫生畫的題材(第582頁)
- 教材研發範例(第584頁)
- 「自畫(話)像」三部曲(第598頁)
- 參考書目(第607頁)
- 想像畫教學(第609頁)
- 教學概念(第610頁)
- 教材研發實例(第614頁)
- 想像畫教材研究(第623頁)
- 參考書目(第630頁)
- 結論(第631頁)
- 藝術與人文(第632頁)
- 藝術與人生(第634頁)
- 美術與終身學習(第634頁)
- 何謂「九年一貫制 」(第638頁)
- 網路學習社群之展望(第639頁)
- 參考書目(第639頁)
- 結語(第641頁)
- 附錄(第643頁)
- 附錄一 二十個單元概念的教學大綱(第643頁)
- 附錄二 美術的發展階段總整理(第675頁)
- 附錄三 九年一貫制課程總綱綱要(第685頁)
- 附錄四 高師大美術系學生作品登錄一覽表(第695頁)
- 外文索引(第703頁)
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