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Making Makers:讓小孩從小愛上動手做
- 點閱:268
- 譯自:Making makers:kids, tools, and the future of innovation
- 作者: 安瑪莉.湯瑪斯(AnnMarie Thomas)著 , 潘榮美譯
- 出版社:泰電電業
- 出版年:2016[民105]
- ISBN:978-986-405-029-1 ; 986-405-029-X
- 格式:PDF
- 版次:初版
租期14天
今日租書可閱讀至2021-03-18
內容簡介
Making Makers
孩子、工具和創新的未來
要怎麼教出充滿創意、活到老學到老的孩子呢?本書作者安瑪莉˙湯瑪斯(AnnMarie Thomas)博士在指導工學院學生進行專題設計時,逐漸對這個問題產生興趣。她發現許多學生都善於讀書,考試也非常在行,但是他們從來不曾自己「動手」做出作品,這對學生的執行力造成很大的限制。
於是安瑪莉開始訪問了許多「自造者」,試圖找出讓他們變成「物件製造者」的童年經驗;她的訪談不僅挖掘出許多精彩絕倫的頑皮故事,更一再地印證她的主題──「從小動手做」的重要性。身為人母,安瑪莉也把訪談學到的事情應用在自己孩子的教養上 ,希望也可以培養出小小自造者!
你的孩子是自造者嗎?要怎麼樣才能讓孩子維持對世界的好奇呢?還有,怎麼樣才能培養出孩子「堅持不懈」的精神?本書集結許多案例、故事和資源,希望激發你和孩子的想像力,一起創造出前所未見的東西來改變這個世界吧!
本書是為了家長和教育工作者所寫,裡面有許多著名「自造者」的童年故事,像是:
克里斯˙安德森,航空機器人公司共同創辦人。
米契˙瑞斯尼克,Scratch程式語言發明者。
茉莉˙布萊克與莎拉˙古丹,賽希編織小舖共同創辦人。
狄恩˙卡門,DEKA研發公司與科技創新與教育組織創辦人。
蕾諾˙艾德曼,邪惡瘋狂科學實驗室共同創辦人。
亞門˙米爾納,富蘭克林歐林工程學院理工知能推廣研究室負責人。
納森˙賽道,SparkFun電子公司創辦人。
露絲˙李瓦斯,DIY Girls創辦人暨現任執行長。
「如果你手上有一本《Making Makers:讓孩子從小愛上動手做》,哪裡還需要其他『快樂』的書呢?湯瑪斯用絕妙且好玩的故事引領我們進入這個無所不能的世界;在這裡,人們盡情地玩耍和自己動手做、彼此分享成果,並在過程中發掘自己和夥伴最好的一面。」
──琳達˙史東/微軟前任副總裁。
本書特色
◎家長和教育工作者必讀!捨棄傳統填鴨式教育,激發孩子的「自造力」!
◎本書集結許多案例、故事和資源,希望刺激你和孩子的想像力,一起創造出前所未見的東西來改變這個世界吧!
你的孩子是自造者嗎?要怎麼樣才能讓孩子維持對世界的好奇呢?還有,怎麼樣才能培養出孩子「堅持不懈」的精神?本書集結許多案例、故事和資源,希望激發你和孩子的想像力,一起創造出前所未見的東西來改變這個世界吧!
本書是為了家長和教育工作者所寫,裡面有許多著名「自造者」的童年故事,像是:
克里斯˙安德森,航空機器人公司共同創辦人。
米契˙瑞斯尼克,Scratch程式語言發明者。
茉莉˙布萊克與莎拉˙古丹,賽希編織小舖共同創辦人。
狄恩˙卡門,DEKA研發公司與科技創新與教育組織創辦人。
蕾諾˙艾德曼,邪惡瘋狂科學實驗室共同創辦人。
亞門˙米爾納,富蘭克林歐林工程學院理工知能推廣研究室負責人。
納森˙賽道,SparkFun電子公司創辦人。
露絲˙李瓦斯,DIY Girls創辦人暨現任執行長。
「如果你手上有一本《Making Makers:讓孩子從小愛上動手做》,哪裡還需要其他『快樂』的書呢?湯瑪斯用絕妙且好玩的故事引領我們進入這個無所不能的世界;在這裡,人們盡情地玩耍和自己動手做、彼此分享成果,並在過程中發掘自己和夥伴最好的一面。」
──琳達˙史東/微軟前任副總裁。
本書特色
◎家長和教育工作者必讀!捨棄傳統填鴨式教育,激發孩子的「自造力」!
◎本書集結許多案例、故事和資源,希望刺激你和孩子的想像力,一起創造出前所未見的東西來改變這個世界吧!
- 前言(第9頁)
- 序(第13頁)
- Safari ® 電子書(第16頁)
- 聯絡我們(第17頁)
- 第一章 自造者(第19頁)
- 第二章 好奇寶寶(第29頁)
- 內在動機(第30頁)
- 好奇寶寶(第31頁)
- 校園生活(第33頁)
- 故事的力量(第36頁)
- 跟著「好奇心」到天涯海角(第39頁)
- 再來一點膠帶吧!(第42頁)
- 第三章 積極玩耍(第45頁)
- 一起玩耍吧!(第48頁)
- 數字遊戲(第49頁)
- 聲音的遊戲(第52頁)
- 做中玩,玩中做(第56頁)
- 第四章 敢於冒險(第61頁)
- 從火箭到機器人(第62頁)
- 取得技能(第65頁)
- 安全的定義(第68頁)
- 化學套件包(第71頁)
- 信任自己的孩子(第72頁)
- 可接受的風險(第73頁)
- 第五章 勇於承擔(第75頁)
- 農村小孩(第75頁)
- 奶油抹刀與錄放影機(第78頁)
- 三輪車與程式碼(第81頁)
- 「自製」專題(第84頁)
- 請相信我們(第85頁)
- 第六章 堅持不懈(第89頁)
- 尋求協助(第93頁)
- 靜靜觀察(第96頁)
- 讓失敗不再只是失敗(第98頁)
- 工具不分年紀(第99頁)
- 未完成的專題(第101頁)
- 「堅持不懈」的多重面貌(第103頁)
- 第七章 開天闢地(第105頁)
- 舊物新用(第108頁)
- 「書磚」的故事(第110頁)
- 關上電腦,捲起衣袖幹活去!(第112頁)
- 高科技、低科技、無科技?(第117頁)
- 學習「開天闢地」(第120頁)
- 第八章 慷慨分享(第121頁)
- 「開源」思想(第122頁)
- 先別管電腦了,你肚子餓了嗎?(第125頁)
- 分享時間和工具(第128頁)
- 三人行必有我師(第129頁)
- 教導你所會的(第132頁)
- 道之所存,師之所存(第134頁)
- 第九章 樂天派(第135頁)
- 賦能(第136頁)
- 遙遠的未來設計(第137頁)
- 採取行動(第140頁)
- 「自己動手,就地取材」(第143頁)
- 第十章 自造者父母、老師、鄰居和朋友(第149頁)
- 分享你的熱情(第150頁)
- 讓孩子跟著自己的感覺走(第151頁)
- 後退一步(第152頁)
- 安全和責任的重要性(第154頁)
- 讓孩子把手、衣服、甚至房間都弄髒吧!(第156頁)
- 你不必全知全能(第157頁)
- 好了,開始「動手做」吧!(第160頁)
- 附錄 本書自造者群像(第161頁)
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