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  • 班級經營:學說與案例應用
  • 點閱:147
  • 作者: 張民杰編著
  • 出版社:高等教育
  • 出版年:2007[民96]
  • 集叢名:課程與教學系列
  • ISBN:978-957-814-773-7 ; 957-814-773-2
  • 格式:PDF
  • 版次:再版
  • 附註:含索引 附錄: 各章案例摘述
租期14天 今日租書可閱讀至2019-12-28

本書企圖以案例做為理論和實務對話的橋樑,透過案例來瞭解班級經營實務並檢視理論,修正理論,甚至提出理論,也希望透過案例教學法、案例討論與分析,豐富學習者班級經營的知識和能力。

全書共有37則案例及評析、19則相關學說概覽,以求理論與實務之間的來回討論和比較。此外,本書以「關係」來做為架構章節的核心概念,因為班級經營最重要的就是師生關係、親師關係、教師間的同事關係、學生間的同儕關係、環境對班級經營的關係、教學對班級經營的關係。

全書共分九章,每章開始先描繪架構圖,包含本文、案例、案例評論與實務作法、相關學說概覽、問題與討論或教學活動建議等內容,最後還有自我評量題目和關鍵詞彙,方便讀者一窺班級經營之堂奧,也可針對班級經營問題和技巧,做一些討論和練習。修讀教育學程的師資生、實習老師、現職老師、教育人員,都能從本書中獲得班級經營的理論知識和實務智慧。

張民杰

學歷:台灣師範大學教育學研究所教育學博士。現職:東吳大學師資培育中心副教授兼教學資源中心教學評鑑研究組組長。專長:課程研究方法論、課程理論研究、多元文化課程研究。

  • 書名頁(第III頁)
  • 再版序(第i頁)
  • 初版序(第iii頁)
  • 目錄(第vii頁)
  • 第1章 緒 論(第1頁)
    • 第一節 班級經營的意義和目的(第3頁)
    • 第二節 本書的撰寫特色與章節架構(第5頁)
  • 第2章 建立班規與建立關係(第11頁)
    • 第一節 建立班規與程序(第13頁)
    • 第二節 建立班級的關係(第27頁)
    • 本章小結(第44頁)
  • 第3章 教室環境營造與布置(第45頁)
    • 第一節 教室的設施、設備與器材(第47頁)
    • 第二節 學生座位的安排(第63頁)
    • 第三節 教室布置與維護(第69頁)
    • 本章小結(第79頁)
  • 第4章 親師關係(第81頁)
    • 第一節 家長參與教育的重要性(第83頁)
    • 第二節 親師溝通的實務做法(第109頁)
    • 本章小結(第133頁)
  • 第5章 師生關係(第135頁)
    • 第一節 教師與學生的角色(第137頁)
    • 第二節 師生間的關係型態(第161頁)
    • 第三節 增進師生關係的技巧(第174頁)
    • 第四節 教師對學生不當行為的處理(第185頁)
    • 本章小結(第197頁)
  • 第6章 師生的同儕關係(第200頁)
    • 第一節 教師間的同事關係(第203頁)
    • 第二節 學生間的同儕關係(第214頁)
    • 本章小結(第241頁)
  • 第7章 教學與時間管理(第244頁)
    • 第一節 班級的教學管理(第247頁)
    • 第二節 班級的時間管理(第263頁)
    • 本章小結(第279頁)
  • 第8章 多元化的學生輔導(第281頁)
    • 第一節 學生個體間的差異與輔導(第283頁)
    • 第二節 學生團體間的差異與輔導(第298頁)
    • 本章小結(第311頁)
  • 第9章 學校與教師的整體經營(第313頁)
    • 第一節 學校的整體經營(第315頁)
    • 第二節 教師的整體經營(第330頁)
    • 本章小結(第350頁)
  • 附錄 各章案例摘述(第353頁)
  • 參考文獻(第357頁)
  • 索引(第367頁)
  • 版權頁(第V頁)
紙本書 NT$ 380
單本電子書
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