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  • 論校長:知識經濟時代的品格觀
  • 點閱:152
  • 作者: 何福田著
  • 出版社:何福田出版 高等教育總經銷
  • 出版年:2006[民95]
  • 集叢名:教育工具書系列
  • ISBN:978-957-41-3544-8 ; 957-41-3544-6
  • 格式:PDF,EPUB
  • 版次:初版
租期14天 今日租書可閱讀至2020-03-05

知識經濟時代的校長必須具備有別於往日的才智,方能因應瞬息萬變的浪擊。由於校長是教育界的少數菁英,其產生過程經過層層篩選,才智不足、應變無方,鐵定通不過組長、主任的工作考驗,更通不過競爭劇烈的筆試與特重急智反應的口試。因此,校長的才智已非泛泛之輩當無可疑。故本書不擬討論校長的才智問題。

然而,德行不若才智之穩定:像昨日的「吳下阿蒙」不可能突變為今日的「南陽諸葛」,反之亦然;可是今日的「人格者」,可能禁不起恩、怨、情、仇、色、利、權、暴的壓力而成為明日的「階下囚」。尤其在「知識經濟」的強勁浪潮下,如果校長只看重知識的追求而鄙夷品德的修為,或許上台可以意氣風發,下台未必身影漂亮,不可掉以輕心。

何福田

現職:國立教育研究院籌備處主任。學歷:臺灣省立高雄中學,政治大學教育學系學士、碩士、博士,美國印地安那州立博爾大學(Ball State Univ., Muncie, Indiana)研究,美國春堤大學(Trinity College, Hartford, Connecticut)榮譽博士。經歷:臺北市政府教育局秘書,臺北市立女子師範專科學校實習輔導室主任,淡江大學系主任、主任委員、執行長,高雄師範大學教務長,彰化師範大學教育學院院長、圖書館長,屏東師範學院校長,玄奘大學校長。志趣:教育研究、社會祥和、海外僑教。著作:專書十七冊、合著十六冊;論文三十餘篇。

  • 書名頁(第ii頁)
  • 自序(第I頁)
  • 目錄(第V頁)
  • 第一章 校長的角色定位(第1頁)
    • 第一節 校長的角色扮演(第2頁)
    • 第二節 校長的定位(第10頁)
    • 第三節 校長的任務(第17頁)
    • 第四節 校長難為(第30頁)
    • 第五節 議題討論(第34頁)
  • 第二章 校長的通識素養(第37頁)
    • 第一節 通識與通識教育(第38頁)
    • 第二節 校長的通識體認(第48頁)
    • 第三節 校長的通識修為(第57頁)
    • 第四節 校長的通識作為(第68頁)
    • 第五節 議題討論(第71頁)
  • 第三章 校長的專業倫理(第75頁)
    • 第一節 倫理與倫理教育(第76頁)
    • 第二節 校長的職責(第82頁)
    • 第三節 校長的三不五應該(第90頁)
    • 第四節 校長的專業發展(第100頁)
    • 第五節 議題討論(第107頁)
  • 第四章 校長的品格要求(第109頁)
    • 第一節 品格與品格要求(第111頁)
    • 第二節 品格的類型與層級(第120頁)
    • 第三節 衡鑑品格層級的方法(第132頁)
    • 第四節 校長的品格培育(第145頁)
    • 第五節 議題討論(第160頁)
  • 附錄 與準校長分享服務雜感(第163頁)
    • 一、領導者應有的基本思維(第165頁)
    • 二、領導者的甘與苦(第171頁)
    • 三、心得小語(第176頁)
    • 四、議題討論(第179頁)
  • 版權頁(第vi頁)
紙本書 NT$ 200
單本電子書
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