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  • 學校領導新議題研究
  • 點閱:55
  • 作者: 賴志峰著
  • 出版社:高等教育
  • 出版年:2009[民98]
  • 集叢名:教育行政系列
  • ISBN:978-957-814-938-0 ; 957-814-938-7
  • 格式:JPG
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領導模式的發展歷經特質取向、型態取向、權變取向、轉型領導、分佈式領導及分享式領導等取向,尤其,新型領導理論相繼出現與蓬勃發展,是學校領導者不可或缺的專業知識及能力。學校領導的相關研究日新月異,文獻持續推陳出新,期刊論文、專書的出版速度甚為快速,文獻及觀點的累積速度驚人,在領導研究的領域耕耘,有必要持續蒐集最新文獻資料,不斷閱讀、理解最新的文獻,才能使研究者對於領導的觀點、看法,更加周延及全面性,豐富的文獻資料是領導研究領域的優勢,也是研究者致力於進一步探究之動力。

本書的撰寫力求深入淺出,採取文獻探討或質性研究的取向,資料新穎具有啟發性,從學校領導的不同研究取向及議題,開啟主修學校領導之研究生對於相關議題之興趣,進一步瞭解領導的奧妙,並作為學校領導相關課程之教學素材,其次,提供學校領導的實踐智慧,給現職中小學學校行政人員,包括校長、主任及組長,作為學校領導之參考,再者,提供完整的學校領導理論與實踐之內涵,有志於報考國民中小學校長、主任之教育人員得以充分瞭解學校領導的理論與實踐。

賴志峰

現職:逢甲大學公共政策研究所副教授兼師資培育中心主任。學歷:國立政治大學教育學碩士、博士。經歷:國民小學教師,80年教育行政高等考試二級及格,臺北市政府教育局科員、股長、秘書,國立臺灣大學師資培育中心行政組組長,逢甲大學師資培育中心助理教授。榮譽事蹟:臺北市政府89年模範公務人員,榮獲95-97年度國科會專題研究計畫補助,逢甲大學97、98學年度「學術研究獎勵-論文著作」傑出獎,中華民國教育行政學會博士論文優秀獎。學術專長:教育領導,教育政策,教育與學校行政,教育評鑑,課程理論等。

  • 作者簡介(第d頁)
  • 序(第f頁)
  • 第一章 緒論(第1頁)
    • 第一節 學校領導的意義(第1頁)
    • 第二節 學校領導模式的發展(第6頁)
    • 第三節 本書撰寫之動機、目的與架構(第14頁)
  • 第二章 國民中學的學校領導:五種重要成分(第21頁)
    • 第一節 前言(第21頁)
    • 第二節 國民中學領導研究之理論基礎(第23頁)
    • 第三節 國民中學領導研究之研究設計(第27頁)
    • 第四節 國民中學領導研究之結果分析(第30頁)
    • 第五節 結論與建議(第49頁)
  • 第三章 特許學校的學校領導:影響因素、實踐與效果(第53頁)
    • 第一節 前言(第53頁)
    • 第二節 特許學校領導研究之理論基礎(第55頁)
    • 第三節 特許學校領導研究之研究設計(第58頁)
    • 第四節 特許學校領導研究之結果分析(第63頁)
    • 第五節 結論與建議(第79頁)
  • 第四章 華德福學校的學校領導:三元組織(第85頁)
    • 第一節 前言(第85頁)
    • 第二節 華德福學校領導之理論架構(第87頁)
    • 第三節 華德福學校領導之實際架構(第91頁)
    • 第四節 華德福學校領導之評析(第95頁)
    • 第五節 結語(第99頁)
  • 第五章 課程領導:基本信念、實際作為與具體效果(第101頁)
    • 第一節 前言(第101頁)
    • 第二節 課程領導研究之理論基礎(第103頁)
    • 第三節 課程領導研究之研究設計(第111頁)
    • 第四節 課程領導研究之結果分析(第116頁)
    • 第五節 結論與建議(第138頁)
  • 第六章 以學習為中心的領導:理論與啟示(第145頁)
    • 第一節 前言(第145頁)
    • 第二節 以學習為中心領導的基礎架構(第147頁)
    • 第三節 以學習為中心領導的理論架構(第154頁)
    • 第四節 以學習為中心領導的啟示(第158頁)
    • 第五節 結語(第159頁)
  • 第七章 分佈式領導:理論與評述(第161頁)
    • 第一節 前言(第161頁)
    • 第二節 分佈式領導的起源與意義(第163頁)
    • 第三節 分佈式領導的構面與主張(第167頁)
    • 第四節 分佈式領導的內涵(第176頁)
    • 第五節 分佈式領導的評述(第188頁)
    • 第六節 結語(第192頁)
  • 第八章 分佈式領導:學校實踐之探析(第195頁)
    • 第一節 前言(第195頁)
    • 第二節 分佈式領導研究之理論基礎(第197頁)
    • 第三節 分佈式領導研究之研究設計(第203頁)
    • 第四節 分佈式領導研究之結果分析(第207頁)
    • 第五節 結論與建議(第232頁)
  • 第九章 結論與展望(第239頁)
    • 第一節 綜合結論(第239頁)
    • 第二節 學校領導未來的研究取向(第243頁)
  • 參考文獻(第255頁)
紙本書 NT$ 320
單本電子書
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