本書有DRM加密保護,需使用HyRead閱讀軟體開啟
  • 幼教人員的資訊認知與實踐:教育社會學的觀點
  • 點閱:208
  • 作者: 陳儒晰著
  • 出版社:高等教育文化
  • 出版年:2008[民97]
  • 集叢名:幼兒教育系列
  • ISBN:978-957-814-880-2 ; 957-814-880-1
  • 格式:PDF
租期14天 今日租書可閱讀至2020-02-08

本書內容主要以研究者過去幾年對此議題的相關研究探討為主,部分為國科會專題研究計畫成果,部分為學術期刊文章或研討會發表論文;其中,有些是學術論述的探究,有些是實務經驗之分析,有些則是幼教場域實踐的學思心得與未來行動策略之參照。本書標榜的是一個開始,一個學思歷程的彙整和呈現,並且提供一個新的思考方向;藉以展現對此議題的不同論述分析與省思,期待能開啟或豐富資訊科技與幼教場域的對話和論述實踐。

陳儒晰

專任:育達商業技術學院幼兒保育系助理教授。經歷:美和技術學院幼兒保育系助理教授。交通大學教育研究所博士後研究,桃園縣楊明國民小學教師授。

  • 序(第II頁)
  • 第1章 緒論--幼教人員在資訊社會中的定位(第1頁)
  • 第一篇 論述篇(第17頁)
    • 第二章 資訊科技融入幼教場域的社會學思考(第19頁)
    • 第三章 弱勢家庭幼兒的資訊學習機會(第39頁)
    • 第四章 資訊科技融入教學氛圍中的學習主體意識(第55頁)
    • 第五章 資訊科技與教育公平實踐(第73頁)
  • 第二篇 認知篇(第91頁)
    • 第六章 資訊認知的量化分析(第93頁)
    • 第七章 資訊認知的質性繪圖(第117頁)
    • 第八章 電腦焦慮的認知圖像(第135頁)
    • 第九章 資訊賦權的詮釋省思(第155頁)
  • 第三篇 實踐篇(第173頁)
    • 第十章 幼兒資訊教學場域中的教師實踐(第175頁)
    • 第十一章 校務行政電腦脈絡中的資訊實踐(第193頁)
    • 第十二章 幼兒學習紀錄的數位實踐(第211頁)
    • 第十三章 幼兒資訊學習的文化實踐(第227頁)
  • 參考文獻(第243頁)
紙本書 NT$ 300
單本電子書
NT$ 210

點數租閱 20點
租期14天
今日租書可閱讀至2020-02-08
還沒安裝 HyRead 3 嗎?馬上免費安裝~
QR Code