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  • 師資培育:職前教師教學系統發展
  • 點閱:36
  • 作者: 高熏芳著
  • 出版社:高等教育
  • 出版年:2002[民91]
  • ISBN:9789578144484
  • 格式:PDF
租期14天 今日租書可閱讀至2019-11-01

本書作者近年來不僅負責淡江大學師資培育的行政工作,而且年年獲得國科會有關師資培育的專題研究補助。其研究成果不但落實於師資培育實務,獲教育部評鑑的優等,且學術價值亦連連獲得國科會甲種研究獎勵,是理論與實務並兼的學術工作者。

本書以系統的觀點,從輸入、過程與輸出的角度,檢視職前教師教學系統的發展,內涵包括職前教師的遴選,案例教學法的應用,專業服務學習課程的發展,實習教師的評鑑,實習輔導教師專業知能的發展,以及師資培育機構與中小學教育夥伴的建立,堪稱一本架構完整,全面思考職前教師培育的好書,值得關懷師資培育的學術研究者及實務工作者參考。

  • 序.pdf(第I頁)
  • 第一章 緒論(第1頁)
    • 第一節 前 言(第3頁)
    • 第二節 師資培育的系統觀(第4頁)
    • 第三節 師資培育的時代觀(第13頁)
    • 第四節 本書各章內容介紹(第17頁)
    • 參考文獻(第21頁)
  • 第二章 中小學職前教師之遴選制度(第23頁)
    • 第一節 前 言(第25頁)
    • 第二節 遴選的意義與功能(第28頁)
    • 第三節 遴選的程序與標準、方式與工具(第31頁)
    • 第四節 影響職前教師遴選的因素(第37頁)
    • 第五節 國外師資培育機構職前教師遴選 概況── 以美國為例(第46頁)
    • 第六節 我國師資培育機構中小學職前教師遴選之實證研究(第60頁)
    • 參考文獻(第78頁)
  • 第三章 案例教學法在師資培育之應用(第87頁)
    • 第一節 前 言(第89頁)
    • 第二節 案例教學法的意涵與功能(第92頁)
    • 第三節 案例教學法的實施(第101頁)
    • 第四節 案例教學法的評鑑(第121頁)
    • 第五節 教學案例的發展(第128頁)
    • 第六節 案例教學法在職前教師培育發展與應用之實證研究(第139頁)
    • 參考文獻(第163頁)
  • 第四章 專業服務學習在師資培育之施行(第171頁)
    • 第一節 前 言(第173頁)
    • 第二節 專業服務學習課程的意涵與功能(第176頁)
    • 第三節 師資培育職前教育實施專業服務學習課程的必要性(第180頁)
    • 第四節 專業服務學習於國內外師資培育施行的實例(第187頁)
    • 第五節 專業服務學習之實施(第193頁)
    • 第六節 專業服務學習課程之架構規劃(第201頁)
    • 參考文獻(第203頁)
  • 第五章 實習教師之評鑑(第207頁)
    • 第一節 前 言(第209頁)
    • 第二節 教師評鑑的意涵與目的(第212頁)
    • 第三節 教師評鑑實施的方式(第214頁)
    • 第四節 教育實習的意涵與內容(第219頁)
    • 第五節 國內外實習教師評鑑相關研究(第222頁)
    • 第六節 中等學校實習教師評鑑準則發展之實證研究(第253頁)
    • 參考文獻(第271頁)
  • 第六章 教育實習輔導教師之輔導專業知能(第277頁)
    • 第一節 前 言(第279頁)
    • 第二節 教育實習輔導的意涵與功能(第280頁)
    • 第三節 實習輔導教師應具備的條件(第286頁)
    • 第四節 實習輔導教師應具備的專業知能(第291頁)
    • 第五節 實習輔導知能內涵(第299頁)
    • 第六節 實習輔導教師輔導專業知能發展需求評估之實證研究(第302頁)
    • 參考文獻(第322頁)
  • 第七章 師資培育機構與中小學教育夥伴關係之建立(第331頁)
    • 第一節 前 言(第333頁)
    • 第二節 師資培育機構與中小學建立教育夥伴的實例與內涵(第335頁)
    • 第三節 師資培育機構與中小學建立教育夥伴關係的作法(第348頁)
    • 第四節 師資培育機構與中小學建立教育夥伴關係的障礙與問題(第361頁)
    • 第五節 師資培育機構與中小學教育合作現況與需求調查之實證研究(第367頁)
    • 參考文獻(第388頁)
  • 索引(第393頁)
紙本書 NT$ 380
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